I. LE TRAVAIL SUR LE SUJET AU BROUILLON.

A. La lecture du sujet.

Le sujet doit être lu et relu pour bien le comprendre, repérer les mots importants et les mots de liaison. Se méfier du mot « et » qui peut signifier une relation, une comparaison ou des événements qui se succèdent dans le temps.

Délimiter le sujet : retrouver ses limites chronologiques en histoire et son extension territoriale en géographie.

Se servir des données complémentaires : chronologie en histoire, statistiques en géographie : attention, la composition ne consiste pas à faire un commentaire de ces données.

B. Mobiliser ses connaissances et dégager une problématique.

Mettre ses connaissances rapidement sur un brouillon, comme elles viennent : lieux, personnages, idées, faits… Classer les connaissances par thème ou par période en histoire, ou par échelle en géographie.

Dégager une problématique, il s’agit de rechercher les idées directrices puis de les résumer en une ou deux interrogations. La problématique est l’idée directrice du devoir, la question exposant le problème contenu dans le sujet.

C. Trouver un plan.

La composition est une réponse organisée et argumentée de manière détaillée à la problématique. Le plan en est l’ossature, l’organisation générale.

Réaliser le plan : un plan correct compte de deux à trois parties (quatre de manière exceptionnelle). Les parties sont divisées en sous-parties qui correspondent aux idées secondaires qui détaillent l’argumentation.

Il existe plusieurs types de plans. Le plan est parfois suggéré par l’intitulé du sujet, par exemple : « La Révolution Industrielle : origines, caractéristiques, conséquences. », dans d’autres cas le cours peut suggérer le plan de la composition. (voir annexe, « Sujets et types de plans »)
II. LA REDACTION DE LA COMPOSITION.

A. Rédiger l’introduction au brouillon avant de la recopier au propre.

Elle est particulièrement importante et doit impressionner favorablement le correcteur, qui