Le XVIIIème siècle, appelé Siècle des Lumières, a mis fin à l'absolutisme qui régnait dans la société française de l'époque. Parmi ces Lumières figurait Beaumarchais, riche bourgeois ayant acheté son titre de noblesse et fervent défenseur des droits du peuple. Dans sa comédie en quatre actes Le Barbier de Séville, il met en scène un comte épris d'amour pour la belle et jeune Rosine, pupille et prisonnière du vieux médecin Bartholo qui désire obtenir le mariage sans son consentement. Dans la scène 8 de l'acte II, nous assistons à la précipitation du futur mariage, car Bartholo a eu ventde la présence du comte dans la ville par le professeur de musique Bazile. Mais ce personnage n'est-il pas avant tout pour Beaumarchais un prétexte pour mettre avant la musicalité de la pièce théâtrale et pour critiquer vertement la calomnie dont il a lui-même été souvent victime ?

Tout d'abord, cette scène nous rappelle les affinités que Beaumarchais entretenait avec la musique ; ainsi, Mozart n'a-t-il pas utilisé Le Mariage de Figaro pour écrire le célèbre opéra Les Noces de Figaro ? En tous les cas, nous pouvons constater dans cette scène l'alternance des rythmes, puisqu'elle est clairement divisée en trois parties. La première et la troisième sont très rapides grâce à la stichomythie : l'échange de paroles entre Bartholo et Bazile est rapide, les phrases sont brèves et les pronoms « vous » abondent, établissant ainsi un véritable ping-pong verbal ; la seconde partie en revanche possède un rythme nettement plus lent puisqu'il s'agit d'une longue tirade aux phrases interminables créées par les énumérations : « il germe, il rampe, il chemine ». Cette musicalité est également accentuée par la présence du champ lexical de la musique : « crescendo, pianissimo, sifflent,... ». Constatons aussi que certains de ces mots sont inscrits en italique, comme pour renforcer leur mise en évidence. Ces nombres éléments renvoient bien évidemment au personnage de Bazile, qui enseigne la musique