Comprendre l’image

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Comprendre l’image
Il s’agira de faire prendre conscience de la conception du film. Comment celui-ci a-t-il été élaboré ? À l’aide d’une reconstitution historique (mise en scène du personnage de Balzac joué par un comédien), de documents d’époque (caricatures, dessins), des lieux où vécut l’écrivain et surtout de sa parole (lecture d’extraits d’œuvres ou de l’Avant-propos). Quel est l’effet recherché par cette stratégie cinématographique ? Comment chacun de ces « matériaux » est-il utilisé au fil des séquences ?
D’autre part, quels aspects de Balzac les auteurs du film ont-ils choisi de privilégier ? On recensera les thèmes abordés et les engagements pris par l’écrivain (en politique, en économie, dans le domaine social, etc.) et on montrera comment ils sont illustrés.
On relèvera aussi les éléments de la vie et du caractère de Balzac qui sont montrés ou seulement suggérés : les nombreux plans sur Balzac écrivant (ils témoignent de son labeur acharné), la cafetière sur la table de travail (elle rappelle que l’auteur ne travaillait qu’en buvant force café), la présence de bougies allumées et de la lampe sur le bureau (elles révèlent que le romancier rédigeait la nuit), etc.
On mettra aussi en évidence les réussites de la mise en scène : costumes du comédien en correspondance avec les tenues portées par Balzac, surimpressions (par exemple, le dessin de Daumier dans le cadre de la fenêtre), jeu des figurines se croisant à l’image comme dans les romans balzaciens, insectes du Muséum d’histoire naturelle épinglés dans leurs boîtes comme les héros de La Comédie humaine,

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Elles sont aussi entourées d’actes illégaux et elles sont parfois traitées de façon vulgaire. Les différences entre les enfants de deux cultures et de deux sociétés sont surprenantes. Il y a plusieurs aspects dans ce film qui pourraient se faire analyser par un psychologue, un anthropologue et un sociologue. Un psychologue s’intéresse à l’étude du comportement humain et leur personnalité. Il y a plusieurs choses à évaluer d’un point psychologique.….

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Analyse du film " goodbye lenine "
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Analyse de fight club - restitution de cours ethique et identité
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Le film nous renvoie à nous-mêmes et à notre conscience. J’ai choisi cette œuvre car ses thèmes tournent principalement autour des problèmes liés à l’identité - qui sommes-nous, quels sont les buts de l’existence? - à sa construction mais aussi à sa destruction. Le personnage principal est manipulé, comme la plupart d’entre nous, par la stratégie d’entreprise qui consiste à créer des besoins, qu’ils soient des besoins d’estime, d’appartenance, de sécurité, d’auto expression, physiologiques... Ce film critique bel et bien la société de consommation, c’est pourquoi après avoir analysé les identités des deux personnages principaux, nous pourrons faire un parallèle avec l’analyse d’André Gorz, auteur étudié en cours.….

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15 Février 1839
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Dans un premier temps, un compte-rendu informatif et objectif sera posé sur le film. Deuxièmement, le contexte historique de l’époque dans laquelle s’inscrit le film sera expliqué. Finalement, une analyse plus détaillée et une appréciation critique seront posées sur le film.….

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Comment parler d'un cinéma marqué idéologiquement, l'exemple de la rda
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Il faut reconnaître également la valeur historique des films. « Que nous le voulions ou non, les gens dans cinquante ans pourront se faire de nous une image exacte, à partir de notre production cinématographique, une image de notre maturité, de notre intelligence, de notre attitude générale à l'égard de la vie. » Gerhard Klein, 1984 La façon de l'aborder dépend du lieu et du contexte politique dans lequel il est montré. Si c'est du côté des vainqueurs capitalistes, où on stigmatise plus facilement, ou dans un pays « socialiste » actuel, comme Cuba ou la Corée du Nord.….

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Conte d'été: un documentaire?
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» Conte d’Été, de Eric Rohmer, raconte l’histoire d’un jeune homme qui débarque à Dinard, en attendant sa petite amie partie en Espagne pendant les vacances avec sa sœur. Ce jeune homme rencontrera deux autres jeunes filles : Margot et Solène. Il devra choisir l’une des trois pour partir en vacances avec lui à Ouessant : Léna, la raison pour laquelle il est venu à Dinard, Margot, une serveuse avec qui il s’entend très bien ou Solène, une fille ayant l’esprit d’aventure qui lui « plait ». Tout d’abord, nous démontrerons que, par certains aspects, ce film se rapproche du documentaire puis nous verrons que le Conte d’Été demeure avant tout une œuvre de fiction.….

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Ideologie et meditation chez disney
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de la lecture qu’ils proposent et négligeant par le fait même le processus de médiation à l’œuvre au moment de l’appropriation du film par son spectateur; 2) dans la mesure où les analyses textuelles ne s’intéressent qu’au contenu manifeste des films (personnages, dialogues, figures, actions, etc.), elles restent presque toujours à la surface du texte, négligeant par là les structures profondes (schéma d’actants et structure narrative, investissement symbolique des catégories d’espace et de temps) par où un texte individuel rejoint des formes archétypales. Nous faisons pour notre part le pari que la perspective sémiopragmatique permet de combler une partie de ces lacunes, si tant est qu’elle élargit le cadre d’investigation du texte vers le contexte, ouvrant l’analyse à une prise en charge des….

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Travail sur le film pour le meilleur et pour le pire
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Pour ce travail, j’ai choisi un film ou le personnage principal souffre d’un trouble obsessionnel compulsif ou généralement appelé un TOC. Le film « Pour le pire et pour le meilleur » parle de Melvin qui est atteint d’un TOC. Premièrement, un trouble obsessionnel compulsif est catégorisé sur l’axe 1 du DSM (Diagnostique statistique des troubles mentaux). Les personnes atteintes de ce trouble s’adonnent et se comportent d’une manière obsessionnelle face notamment aux tâches qu’ils font quotidiennement, ou des formes de «….

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Séquence d'apprentissage au post-secondaire
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Or, particulièrement dans l’apprentissage de l’analyse cinématographique et de la rédaction d’une critique qui sont toutes deux en partie subjective, il est primordial d’établir une ambiance de cours dynamique et qui se prête aux échanges d’opinions entre les étudiants, ainsi qu’entre le professeur et ses étudiants. De cette manière, chaque personne réussie davantage à faire sa place et à développer son propre style de critique. Les activités d’apprentissages permettent également aux étudiants d’échanger des informations entre eux et de se rappeler ensemble les notions vues dans les autres cours aux sessions précédentes pour les appliquer dans le cours de critique cinématographique. Profil et motivation des étudiants Nombre de….

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La controverse de valladolide
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Cet événement historique ne doit pas être confondu avec le roman du même nom, écrit, puis mis en scène par Jean-Claude Carrière (et fit l'objet d'une adaptation télévisée) qui présente la conférence comme un débat sur l'humanité des Indiens d'Amérique. L'auteur a d'ailleurs précisé dans une note au lecteur que son intention était purement dramatique et non historique : Je n’ai eu pour intention que de soumettre un récit diffus à une dramaturgie, que de tendre et durcir l’action. La vérité que je cherche dans le récit n’est pas historique, mais….

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la guerre du feu
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Comment l’homme a-t-il pu survivre ? est la question qui résume La guerre du Feu. La technique, reflet de la condition humaine….

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Staline
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Apprendre par les images
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Selon lui, il est nécessaire de distinguer les images mentales (conscientes et inconscientes) des images perceptives. Parmi ces dernières, il est possible de distinguer la vision naturelle des images matérielles (ou représentations) qui se déclinent en fonction de leurs caractéristiques : o la vision naturelle : image unique + vision unique o peinture-dessin : image unique (non reproductible) + vision multiple o affiche-photographie : reproductibilité + vision multiple o cinéma-vidéo : reproductibilité + vision multiple + mouvement o télévision : reproductibilité + vision multiple + mouvement + transmission instantanée o image numérique internet : reproductibilité + vision multiple + mouvement + transmission instantanée + interactivité D’un point de vue étymologique, l’image se définie de la manière suivante : Du latin : imago-inis, représentation o Représentation, imitation, portrait. o….

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Corpus
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Nous verrons dans un premier temps quelle image cestextes donnent du pouvoir absolu. Nous analyserons ensuite à partir du contexte historique de leur écriture, comment chacun des auteurs élabore une critique implicite du pouvoir en place. La vision du souverain telle que la présentent les images d’Épinal confère aux princes de nombreuses qualités, par l’exemple l’écoute, le discernement, la patience, la bravoure, la clémence… Cette vision idéalisée est proche de correspondre à celle que Voltaire donne du roi d’Eldorado, que le narrateur, par trois fois, nomme « Sa Majesté ». Le royaume semble trèsriche, comme en témoignent les descriptions du palais et de la ville. Mais malgré le faste de sa cour, le roi reste un homme dont les qualités humaines et la modestie l’emportent sur tout le reste : « Sa Majesté […]les reçut avec toute la grâce imaginable […] et les reçut poliment à souper ».….

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Decrire image
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COMPETENCE: ECRIRE / DECRIRE UNE IMAGE Pour commencer la description, tu devras déjà te poser quelques questions dans un certain ordre (du plus évident au moins évident, du plus général au plus précis). Voici une liste de questions que tu devras te poser et les réponses que tu peux y apporter en prenant l'exemple de la photo ci-dessus. undefined 1) What type of document is it ? Ÿ a picture….

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