J’ai effectué trois observations de classe qui nous servirons de support pour l’analyse. La première, datant de novembre 2010, est extraite de mon rapport de stage de Master I. J’ai choisi de la réutiliser car elle s’articule autour de notions qui nous paraissent pertinentes dans l’analyse des deux autres observations qui furent réalisées en avril 2013. Toutes ces classes furent données par mes collègues du bureau de français du département bilingue de l’institut des langues étrangères de Huaqiao situé à Changchun, Chine.

Les points communs de ces trois cours :
Mes trois collègues sont chinois et enseigne dans ce département depuis plusieurs années.

Le format des cours est de 2×45 minutes séparées par une pause de 5 ou de 10 minutes selon le moment de la journée.

La taille et la forme des salles sont semblables : un rectangle de 7 mètres de long pour 6 mètres de large. La disposition à l’intérieur des salles de classe est toujours sensiblement la même : murs blancs avec une carte de Chine, une carte de France et une carte du monde. Les tables individuelles sont disposées de façon que les élèves soient assis deux par deux. L’arrangement des tables est très classique avec trois colonnes de deux tables individuelles chacune : une au centre, une à gauche et une à droite du pupitre du professeur.

Observation 1
A) Généralités
L’enseignant qui dispensa le cours de français analytique de ce jeudi 11 novembre 2010 s’appelle Monsieur Liu Xiaojun et a 66 ans. La séquence étudiée eût lieu de 13h30 à 15h10. Les élèves reçoivent ce cours deux fois par semaine, soit un volume horaire hebdomadaire de 3 heures effectives.

Niveau
Vingt-trois des vingt-huit élèves de la classe 0705 inscrits étaient présents ce jour-là. Ce sont des élèves de quatrième année qui ont déjà étudié le français pendant quatre ans et dont les meilleurs éléments possèdent déjà un niveau B2 du CECR. La majorité de la classe a un niveau se situant entre les niveaux A2 et B1 du CECR.