Compétences à atteindre en 6e Physique 1h/sem

L’élève doit acquérir les compétences générales, à savoir :
Confronter ses représentations avec les observations expérimentales et les théories établies
Utiliser une démarche scientifique pour appréhender des phénomènes naturels ou des processus technologiques
Bâtir un raisonnement logique, utiliser une argumentation rationnelle
Utiliser un langage scientifique correct et précis respectant conventions, unités et symboles internationaux
Utiliser différentes formes de présentation comme les tableaux, graphiques, schémas, …

L’élève doit acquérir les compétences particulières, à savoir :
Oscillations & Ondes
Distinguer les ondes transversales et longitudinales.
Distinguer la propagation de l’onde du mouvement de la matière (ondes matérielles).
Établir la relation entre fréquence, vitesse de propagation et longueur d’onde.
Montrer que l’onde transporte de l’énergie.
Décrire les propriétés des ondes et les illustrer par des exemples concrets.
Énoncer les conditions dans lesquelles apparaissent des nœuds et des ventres de vibration.
Montrer, en se basant sur des expériences, l’aspect ondulatoire de la lumière.
Décrire les caractéristiques d'un son (hauteur, timbre, intensité).
Distinguer les ondes matérielles des ondes électromagnétiques.
Classer les ondes du spectre électromagnétique.
Décrire simplement l’une ou l’autre technologie médicale comme le « Doppler », la radiographie, l’échographie…
Montrer que le spectre de raies fournit une information sur la composition des substances.
Expliquer l’influence de l’effet Doppler sur le spectre de raies.
Expliquer quelques applications technologiques (exemple : four à micro-ondes, sonar, GPS…)

Radioactivité & Production d’énergie
Comparer les émissions α, β et ϒ du point de vue de leur nature, de leur origine, de leur pouvoir de pénétration, et de leurs effets sur le corps humain.
Expliquer ce qu’est un isotope.
Définir la demi-vie d’un radio