Conception et pilotage de projets I.
Les étapes à suivre dans le TPC 1- Le choix de la situation (insatisfaisante) à améliorer. (si on rencontre dans l’établissement plus qu’une situation, on utilise la technique de STERN pour choisir)
Dans la technique de STERN on croise pour chaque situation : Situation | Urgence | | importance | | Capacité d’agir | Résultat | | 1 | 2 | 3 | 4 | | 1 | 2 | 3 | 4 | | 1 | 2 | 3 | 4 | |
A ce niveau le choix doit être collectif c.à.d. il faut intervenir tous les acteurs pour réfléchir à la situation insatisfaisante. 2- Planification du diagnostic :
Cette phase commence par un état de lieu objectif et centré sur la situation insatisfaisante. C’est une phase d’étude de l’environnement. Dans cette phase : 1) On précise les acteurs (internes ou externe). 2) On constitue un groupe de pilotage 3) Planification du diagnostic selon l’exemple ci-dessous. Objectif | Activités | Moyens d’organisation (grilles d’observation, questionnaires, Enquêtes) | Durée | Résultats attendus | Repérer les actes de violence sur la cour | Observation des élèves et des surveillants | Grille d’observation | 2 recréations par semaine pendant 1 mois | Confirmer la présence de la violence sur la cour | Repérer les actes de violence dans les classes | Entrevues avec les différents profs d’une même classe | Questionnaire préparé par le chef de projet | Pendant un jour | Voir si les profs sont conscients des actes de violence | 4) Les données collectées sont dépouillées de la manière suivante : | Représentations, avis, commentaire, vécus. | Causes | Conséquences | Position face à la situation insatisfaisante | Possibilité d’action | Acteur 1 | | | | | | Acteur 2 | | | | | | 5) Dans la suite les données sont classées en deux tableaux: Environnement interne | Il faut tenir compte de : | forces | Faiblesses | L’influence de ces facteurs sur notre projet | Missions et objectifs de l’établissement | |