Condução
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http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&sl=fr&tl=pt&u=http://www.lepermis.com/Maga/cl2.htmCONDUÇÃO: um espaço potencial para a aprendizagem, a socialização, a inserção do artigo cristã Lefebvre
(Artigo também publicado na revista Psychological Prática 1996-2, Ed O espírito do tempo, a difusão PUF)
RESUMO
Dirigir depois de ter sido considerada a partir de uma perspectiva técnica e regulamentar, está sendo reconhecido agora como uma atividade humana e da vida social, com a representação (mental e social), valores e significados que isso implica. É parte da cultura do século XX. Neste trabalho, a teoria de Winnicott tem sido hipótese e teórico para uma leitura desta actividade em termos de fenômenos de transição. A esta luz, o carro - e, mais amplamente o veículo individual - eo estatuto da carteira de motorista adotar objetos de transição. Dirigir é visto como um espaço potencial de um investimento pessoal, a implementação de actividades que proporcionem uma oportunidade para estratégias de educação, socialização, integração, reintegração, com uma renovação de aprendizagem a nível cognitivo através da mediação.
Palavras-chave: objeto, a condução de transição e no espaço de transição, a socialização, educação e aprendizagem.
Dirigindo há muito tempo manteve-se o domínio de técnicos, engenheiros e advogados, com o crescimento do tráfego, a questão central focado na gestão de riscos da estrada, especialmente no que diz respeito ao comportamento humano. Controle esse fenômeno pelo regulamento e rapidamente mostrou suas limitações, assim, uma pesquisa foi iniciada, tendo como um objeto que as anomalias são os acidentes, a meta de prevenção. Dois conceitos surgiram: 1) a tese da responsabilidade do condutor, com as noções de erro e má conduta, 2) do sistema humano-ambiente do veículo, inspirado pela cibernética, ao qual o homem está no loop de um sistema controlado em que presta as funções de controle e regulação. Ambas as abordagens têm em comum