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Les jeux de lutte et la socialisation au cycle 2

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Isabelle Bex

1

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2

Fiche descriptive

Dans quelles mesures les jeux de lutte peuvent-ils contribuer à la socialisation de l’enfant au cycle II ? Telle est la problématique de ce mémoire bâti à partir d’observations et de séances menées durant cette année de formation.
Nous aborderons dans une première partie l’aspect notionnel de la question en tentant, à la lumière de diverses conceptions, de définir la notion de socialisation. Puis, nous tenterons de montrer le rôle que peuvent jouer les situations de coopération et d’opposition dans la socialisation de l’enfant. En dernier lieu, une reflexion ayant pour support cinq séances d’Education physique centrées sur les jeux de lutte, apportera des éléments de réponses à ce questionnment.

Summary of contents

To what extent can struggle games contribute to the process of socialisation for 6 to 8 yearold child? Such is the problematics of this study based on observations and sequences carried out during this year’s training period. We will study the conceptual aspect of the question, attempting, in the light of various theories, to define the notion of socialisation. Then, we will try to show the influence of the situations of cooperation and opposition in the socialisation of the child. Lately, five physical education courses supporting a pedagogical reflection which is based on struggle games try to answer this question.

Mots clés:
Socialisation, coopération, opposition, jeux de lutte

3

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INTRODUCTION

p3

I

QUELQUES PRECISIONS A PROPOS...

p5

1

DU CONCEPT DE SOCIALISATION

p5

1-1 des conceptions différentes.
1-1-1 La vision déterministe de Durkeim
1-1-2 La vision socio-constructiviste de Wallon

p5 p5 p5

1-2
La socialisation dans les Instructions