CREPS DE BOULOURIS – BPJEPS AAN 2013/2014

La connaissance des publics
Les différentes étapes du développement de l’être humain

Aspects physiologiques et psychologiques

Le développe e t psycho oteur de l’e fa t
L’activité motrice de l’enfant est un outil indispensable pour conquérir son univers. Cet outils ne peut pas être étudier seulement d’un point de vue physiologique.
Il doit être rattaché à la vie psychique de l’enfant.
Donc :
Il existe une interaction complexe entre fonctionnement moteur et fonctionnement psychique

Un développement moteur normal sous-entend un psychisme d’une certaine qualité.
L’activité motrice, dans la mesure où elle intentionnelle, ne peut pas être séparée
« l’intelligence », de la connaissance.

C’est l’action qui aide « l’intelligence » à ce construire

est de L’enfant tout petit agit, c’est progressivement qu’il sera capable de se représenter dans la tête ce qu’il fait.
L’action de l’immédiat et du concret passera à des conduites plus élaborées : l’une nourrit l’autre.

Le moteur aide l’intelligence à se construire et inversement.
Dans le psychisme, il n’y a pas que l’intelligence, la notion d’émotion est importance.
Il existe une interaction entre le moteur et l’émotionnel.
H. WALLON a montré le retentissement du tonus musculaire sur l’état émotionnel :
Le dialogue tonique précède le dialogue verbal

Activité motrice

L’activité motrice sera fonction de la qualité des échanges émotionnels entre les parents et l’enfant.
Pour que le développement psychomoteur de l’enfant soit harmonieux, il est nécessaire que l’enfant se sente bien et qu’il éprouve du plaisir.
Plusieurs théories expliquent le développement psychomoteur de l’enfant.
Les principales sont :
— celles qui font appel à la maturation neurologique
— celles qui font appel à l’apprentissage et à l’expérience
Maturation et apprentissage sont indissociables

Le développement psychomoteur Acquisition de la fonction