CE QU’IL FAUT FAIRE:

- Apprendre et compléter la frise mettant en relation l’histoire et les mouvements littéraires + œuvres. Revoir chaque mouvement avec, sous les yeux, une unité d’un manuel de collège ou lycée afin de lire les textes, voir les œuvres d’art qui apparaissent, etc …
Relire les programmes.
Apprendre la liste des objets d’étude du lycée : Indispensable
Revoir les registres de langue.
Travailler la maitrise de la langue. Faire tableau avec des exemples et des idées d’exercices à proposer aux élèves (Réunir deux phrases, repérer des connecteurs, reformuler, repérer les modes d’énonciation, réécriture ,rétablir la ponctuation, corriger, identifier les liens logiques, passer d’un mode d’énonciation à un autre, discours direct > discours indirect, reconnaître les niveaux de langue, passer d’un niveau de langue à un autre, relever des marques de modalisation dans un texte, nuancer, passer d’un mode de modalisation à un autre, réécriture d’un texte ancien …….)

A MODIFIER APRES ESSAI. TU DOIS APPRENDRE LES TEMPS PAR COEUR POUR NE PAS DEBORDER LE JOUR DE L’EPREUVE. IL FAUT AUSSI FAIRE UN TIMING POUR LE TEMPS DE PREPARATION.

EXPOSE TIMING EPREUVE ORALE

Présentation du corpus:
Mouvement littéraires, genres …
Présentation de la problématique

4’

Explication de texte

20’

Objectifs pédagogiques en accord avec la problématique
- (objets d’étude, etc…)

4’

Présentation de la séquence
- Place dans la progression de l’année (bref rappel des prérequis des élèves et de ce qu’ils verront ensuite)
- Numéro de séances
- Ordre des documents (justifié en fonction des objectifs et/ou des objets d’étude)
- Activités proposées par séance
- Séance consacrée à l’étude de la langue française.>> Justifier en fonction de la problématique

10’

Conclusion
Intérêt du dossier, résolution de la problématique, ouvertures possibles
2’

Total 40’