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Corrige Stat L3 Sem2 SessET2013 14

1220 mots 5 pages
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Université Toulouse II Le Mirail - UFR de Psychologie
Année universitaire 2013/2014 - Session 1 Examen Terminal
GRILLE de CORRECTION
Examen terminal
Intitulé : Méthodologie-statistiques, mesurages 3

UE n° : PY0222X

SUJET 1 : Méthodologie-statistique
Exercice 1 : (7 points)

Un chercheur veut tester l’effet du style éducatif des parents sur la motivation des élèves en classe de CM2. Il demande à chaque parent de chaque élève de deux classes de CM2 de la même école, de remplir un questionnaire permettant d’évaluer le style éducatif parental. Ce dernier questionnaire permet de distinguer un style d’éducation autoritaire d’un style éducatif permissif. Selon leur score à ce questionnaire, les parents sont décrits comme pratiquant soit un style d’éducation autoritaire soit un style éducatif permissif, mais pas les deux. Les parents n’ayant pas des scores bien tranchés sur ces deux styles éducatifs ont été exclus du traitement des données. Puis, le chercheur évalue par questionnaire, la motivation des élèves de ces deux classes dont les parents ont été retenus en fonction de leur style parental. Ce questionnaire permet d’attribuer un score moyen global de motivation à chaque élève. Ce score varie de 1 à 10. Plus le score est élevé, plus l’enfant est motivé.
La variable « motivation » est considérée comme étant une variable d’intervalle. L’homogénéité des variances et la normalité des distributions ont été vérifiées.
Le psychologue s’attend à ce que les enfants bénéficiant d’un style éducatif permissif soient plus motivés que ceux bénéficiant d’un style éducatif autoritaire.
a) Quel test faut-il effectuer pour vérifier l’hypothèse du chercheur ? (1 pt)
Cochez une seule réponse
ANOVA un facteur mesures indépendantes
ANOVA un facteur mesures répétées test de Mauchly test de Scheffé

" t "de Student mesures répétées test de Levene
" t "de Student mesures indépendantes

b) Rédigez les hypothèses statistiques H0 et H1 (2,25 pts)

– Soient µ1, le score moyen de motivation des

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