Coucou
Classe :
Français – formation humaine – 4P Serv. soc. A
BILAN D’EVALUATION DES COMPETENCES : session juin 2011
2e partie : questionnaire de lecture
« Oscar et la dame rose »
Eric-Emmanuel Schmitt
LIRE
Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication
Repérer les informations relatives aux références d’un livre
Saisir l’intention dominante de l’auteur : émouvoir, donner du plaisir
Adapter sa stratégie de lecture en fonction du projet, du document et du temps accordé
Adopter une vitesse de lecture favorisant le traitement de l’information
Elaborer des significations
Gérer la compréhension du document pour dégager : les informations explicites : qui portent sur les personnages principaux et leurs actions, sur les informations essentielles les informations implicites : à partir d'éléments rapprochés et/ou dispersés et concernant le lieu, le temps et les personnages percevoir le sens global afin de pouvoir reformuler et utiliser des informations, exécuter des consignes
Distinguer le réel de l'imaginaire
Repérer la structure du message : narrative
Faire des liens entre les informations : détecter la progression de l'information et sélectionner les informations essentielles
Maitriser un lexique clair, précis et sans équivoque ainsi qu'un vocabulaire spécialisé
Percevoir la cohérence entre phrases et groupes de phrases tout au long du texte
Tenir compte des unités grammaticales
Traiter les unités lexicales : comprendre en émettant des hypothèses sur le sens d'un mot, découvrant la signification d’un mot à partir du contexte avec des indices contextuels
ECRIRE
Porter sur le document une appréciation personnelle en utilisant des critères diversifiés.
Orienter son écrit en fonction de la situation de communicatione en tenant compte de l’intention poursuivie : persuader, du contexte de l’activité : épreuve certificative, du genre de texte imposé : critique