Cour de géographie
Nous avons choisi cette étude de cas pour plusieurs raisons :
Nous disposons de documents variés qui permettent d’aborder de nombreuses notions qui seront étudiées dans le chapitre I.
Les élèves ont déjà des acquis sur les Etats Unis, peut-être aussi sur cette frontière, cela doit faciliter leur travail et leur permettre d’approfondir plus facilement cette étude.
Objectifs généraux:
* Commencer l’année de géographie en rendant les élèves curieux et acteurs (qu’ils se posent des questions et cherchent à y répondre) * Utiliser les outils du géographe à différentes échelles
Objectifs méthodologiques :
* Travailler la présentation des documents : nature( préciser l’échelle pour les cartes), auteur ( repérer s’il s’agit d’un géographe ou pas), intérêt du document par rapport au sujet * Travailler la lecture des documents, apprendre à être critique (limites de l’étude d’une photographie) * Apprendre à schématiser * Aborder le changement d’échelle
Mots clés et notions : Frontière, migrations internationales, inégalités de développement et de richesse, foyers de peuplement
Manuels utilisés : Magnard, Hachette, mais beaucoup d’autres manuels permettent de traiter cette étude de cas.
* Magnard p 17 à 27 : les élèves doivent sélectionner les docs dans ces pages
* Hachette : les documents à étudier sont indiqués : 4p21, 1p35, 1et 2 p 50 ; 3 p 51
Démarche :
1ère étape :
Document de départ : Présentation d’une photographie au rétroprojecteur :
Des mexicains qui traversent le rio grande sous un poste frontière.
Doc photo : Frontières et Territoires, DP 7016, 1993
* Activité des élèves : questionner le document
Réponses attendues :
Où cette photo a t-elle été prise ? quel est ce cours d’eau ? marque-t-il une frontière ?
Qui sont les personnes qui traversent ? Pourquoi traversent elles à cet endroit ?
A quoi