PREFACE
Le SŽnŽgal a hŽritŽ de lÕŽpoque dÕavant indŽpendance une certaine forme dÕŽcriture des programmes pŽdagogiques, forme qui a consistŽ ˆ lister les mati•res
(contenus) sans que lÕon sache, de mani•re explicite, les compŽtences ˆ installer chez lÕapprenantÊ: enseigner Žtait alors essentiellement un art fondŽ sur la divination des intentions.
CÕest ainsi que les mŽthodes expositives ont longtemps prŽvalu dans notre syst•me Žducatif, en privilŽgiant lÕenseignement au dŽtriment de lÕapprentissage.
Se rŽfŽrant ˆ lÕŽvolution des sciences de lÕŽducation, la Commission Nationale de
RŽforme de lÕEducation et de la Formation ( CNREF) a recommandŽ une autre forme dÕŽcriture du programme pŽdagogique, qui sÕappuie sur lÕexplicitation des intentions pŽdagogiques. Cette nouvelle approche devrait permettre une
Žvaluation plus valide et plus transparente des apprentissages. CÕest dans cette perspective que les programmes entrŽs en vigueur depuis octobre 2000 ont ŽtŽ
ŽlaborŽs.
Ce travail de rŽnovation a ŽtŽ entrepris avec dŽtermination et abnŽgation par les diffŽrentes commissions spŽcialisŽes. Celles-ci viennent dÕachever un processus de consolidation des programmes de 2000 sur la base des enseignements tirŽs des sŽminaires et ateliers de mise en Ïuvre et dÕŽvaluation.
Je profite de lÕintroduction de ces programmes pŽdagogiques opŽrationnels consolidŽs pour remercier tr•s sinc•rement les membres des commissions nationales pour le travail remarquable qui a ŽtŽ accompli. Ils nous permettent de mettre, aujourdÕhui , ˆ la disposition des enseignants, des outils indispensables ˆ lÕamŽlioration qualitative de notre syst•me Žducatif, en visant deux objectifs majeursÊ: la pertinence scientifique et lÕefficacitŽ pŽdagogique.

Programmes de mathématiques du second cycle - Seconde S - Année 2006

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Programmes de mathématiques du second cycle- Seconde S - Année 2006

SOMMAIRE

Programme seconde S
ActivitŽs GŽomŽtriques ÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉ.. P. 7