Cours_DL_Cartes_monde_complexe
Propositions de séquences en TES/L et en TS sur le cours introductif de géographie par Damien LOQUAY, EEMCP2 en Tunisie
Ce que disent les programmes
Terminale L/ES
(BOEN n°42 du 14 novembre 2013)
Terminale S
(BOEN n°8 du 21 février 2013)
cadrage horaire 5-6h
cadrage horaire 4-5h
Thème introductif : Des cartes pour comprendre le monde
(même intitulé et même descriptif pour les trois séries)
L’étude consiste à approcher la complexité du monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géo-économiques, géoculturelles et géo-environnementales.
Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques.
BAC : Ce chapitre peut donner lieu à une étude critique (TES/L) ou à une analyse de document (carte, texte, image…) à l’examen.
Commentaire : la différenciation entre les TES/L et les TS n’est pas forcément nécessaire pour ce chapitre introductif (le contenu et la démarche sont les mêmes et le cadre horaire est presque équivalent, à 1 heure près).
On pourra toutefois faire une ou deux activités en plus en TES/TL.
Notions clés
« Ce thème invite (…) à réfléchir aux notions opérantes pour décrire le monde actuel, en critiquant si nécessaire certaines d’entre-elles qui peuvent sembler aujourd’hui inadaptées ou trop schématiques (exemple : « Triade », « modèle centre-périphérie »…). »
(extrait fiche Eduscol)
Quelques notions importantes à voir ou revoir dans ce cours :
- géopolitiques : Etats et frontières, puissance (une notion transversale), relations internationales, conflits, alliances, aires d’influence…
- géo-économiques : mondialisation, inégalités de développement, Nord/Sud, basculement du monde, échanges, flux, pôles, réseaux, pays émergents, pôles de la Triade, PED, PMA…
- géoculturelles : aires de civilisations, mondialisation et uniformisation culturelle, identités culturelles… -