Cours psychosociologie licence aes

Pages: 18 (4299 mots) Publié le: 5 janvier 2011
Psychosociologie = science humaine qui étudie la vie sociale
* d’un point de vue indiv. L’ê humain est étudié en tant que bio-psycho-socio. Il a des processus internes (pensées connaissances émotions).
* D’un point de vue collectif. Le gpe, les rapports entre les membres.

1. HISTORIQUE

* 17ème siècle : ê rationnel. vision abstraite de l’homme, l’environnement évolue, pasl’homme. P philo fixes.
* 18ème siècle : ê scientifique. On commence à s’interroger sur l’adhésion à des valeurs et on s’intéresse au bio, au corps humain.
* 19ème siècle : on s’occupe du corps, de l’apparence, du langage.
* 20ème siècle : naissance de la psychosocio : l’homme est complexe, il faut observer sur le terrain (empirique) les processus dynamiques physiques et psychiques quiexpliquent le comportement. « Il n’y a pas de savoir désincarné » Valorisation de la subjectivité : on ne peut faire une exp complètement objective, il y a tjrs du subjectif, comme le chercheur même.
* 1897-1930 : débuts de la discipline
1897 TRIPLETT : rech effet de compétition gpe sur indiv ds le cyclisme => action dynamogénique = gpe rend l’indiv plus performant.
1913 RIGELMANN :même rech ds le jeu du tire à la corde => paresse sociale = effet inhibiteur de la coaction, contraire à l’exp précédente. Différence selon taille gpe, contexte.
* 30’ : dvlpt de la discipline
* 40 et 50’ : explosion de la psychosocio
* 60 et 70 : passage du behaviourisme (stimulus-rép) au cognitivisme (émotions, pensées)
* 80 et 90 : psychosocioappliquée = étude systématique sur le terrain. Ex : les motiv au W

2. CHAMPS D’ETUDE
Psychosocio appliquée = voir plus haut, on veut améliorer les comportements.
Psychosocio expérimentale = expérimentation en labo en définissant des variables. On explique ms ne change rien.

3. PROBLEMATIQUE
« L’homme est par nature un ê social » dimension indiv et coll
« La psychosocio appréhendel’homme comme un ê relationnel » ns sommes tjrs en communication
« Le social est traversé et structuré par un jeu d’influence » étude des rép aux influences

4. DEF
G.FISCHER : « psychosocio : ce qui étudie les conduites et phénomènes sociaux ss l’angle des processus relationnels qui structurent la vie interpersonnelle et la vie collective »

Interaction : création de lien ds un modèle AUTO(avec soi) –ECO (avec l’envt) –CO (avec les autres). Il peut y avoir des barrières du fait d’un cadre référentiel différent (valeurs, langues)

5. THEORIES

* Behaviouristes = étude du comportement social. Modèle stimulus>rép. Rien n’est inné, tout s’explique.
Limites : vouloir éviter les comportements génants pour la collectivité : qui décide de la norme ?
Avantages : ds les pratiqueséducatives, on a trouvé quel stimuli pouvait amener à tel comportement.
* Cognitives = étude des processus mentaux qui sont la prise de connaissance et l’interprétation de celle-ci.
Opposée au behaviourisme. Ex : théorie du champ de LEWIN = le comportement est influencé d’ab par le contexte psychologique, l’envt tel qu’il le perçoit.
* De l’interaction symbolique = synth des 2 autres.G.MEAD : la personnalité ns influence ms elle est elle-même influencée par ce que les autres nous renvoient. Et à notre tour, nous influençons les autres. Nous interprétons le feed-back que les autres nous envoient au cours d’échange = boucle de rétroaction. Les symboles sont donc des clés de décodages.
Réflexion : sommes-nous tous des moutons ? Article Gabriel Tarde sur la théorie de l’imitation.Il pensait que des forces invisibles influençaient les gens à se copier. Auj, on sait que c’est un besoin humain de vouloir appartenir à un gpe, paradoxalement en se distinguant malgré tt. Ce phénomène existe aussi chez animaux.
PIAGET :
1er stade = imitation précoce du nourrisson qui n’est pas automatique mais comme voulue.
2ème stade = imitation différée vers 24 mois, refaire comme...
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