Cours de SES du 14/11 au 18/11
TD sur le chapitre 2 : La socialisation et le débat nature/culture (suite)
Ces enfants-placards montrent l’importance de la socialisation dans la construction de la nature humaine. La socialisation révèle la nature humaine, donc il n’y a pas « d’être humain » au sens plein sans socialisation.
L’autisme est un trouble du comportement qui affecte, entre autre, la capacité de communiquer avec les autres. Victor, l’enfant-sauvage présentait des symptômes de l’autisme, donc des troubles comportementaux qui n’étaient pas totalement dû à l’absence de socialisation.
L’auteur compare le processus de développement du cerveau à celui d’une plante, qui a besoin de lumière pour se développer, tout comme le cerveau a besoin de la socialisation pour se développer.
Les humains vont donc chercher dans leur environnement ce qui est nécessaire à leurs développements, les normes, les valeurs => la socialisation.
Comme les capteurs sur les plantes, les humains doivent posséder l’équipement neurologique (=> le cerveau) qui permet d’absorber ces éléments. Si l’un des deux manque (cerveau ou socialisation), le développement de l’individu n’est pas « normal ». Les deux éléments sont donc essentiels au bon développement de l’être humain.

Chapitre 2 : Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Question 2 : De la socialisation de l’enfant à celle de l’adulte : continuité ou rupture ?
• Introduction
L’enfance est le moment privilégié de la socialisation mais ce processus de socialisation se poursuit tout au long de la vie.
On va parler de socialisation primaire, par opposition à la socialisation secondaire.

I] Socialisation primaire et socialisation secondaire
La socialisation primaire se construit à partir de quelque chose qui n’existe pas encore
(métaphore de la page blanche). C’est le contraire pour la socialisation secondaire, qui arrive au cours de la vie.
Il faut donc s’interroger sur les relations entre la socialisation de