Développement de la personne.

L’enfance.

Développement sensori-moteur :
In utero : audition apparaît à partir de 5 mois de grossesse, toucher de la main ou pied les parois, réaction aux bruits, aux réactions émotionnelles.
A la naissance : Vue pas très développée, reconnaissance d’un visage à 30 cm, suivent les objets du regard. Possession de certains réflexes archaïques qui disparaissent petit à petit : marche, redressement, agrippement…
Le jeune enfant : la vision et l’audition se perfectionnent, l’attention se développe, coordination de mouvements, prise d’objets, il maintient sa tête vers trois mois, peut s’asseoir à huit mois, se tenir debout vers dix-huit mois, rampe a cinq mois, quatre pattes à onze, marche entre douze et seize mois, puis la propreté entre quinze et dix-huit mois.
L’enfant à partir de 2 ans : Maitrisant la marche il part découvrir tout ce qui l’entoure sans conscience du danger. Qualifié de « touche à tout ». Evolution de la maitrise de ses gestes jusque 6-7 ans. A partir de 3 ans, développement schéma corporel, développement image de soi.

Développement de l’intelligence :
Intelligence : Capacité structurer des connaissances, les organiser, et à se les représenter.
En 1905, Alfred Binet, instaure des tests pour mesurer l’intelligence, le Quotidien Intellectuel (QI).
Constructivisme de J.Piaget, il distingue :
 L’intelligence sensori-motrice (0 à 24 mois) : Construction de schèmes d’actions moteurs. L’enfant agit dans le milieu, et oriente ses actions vers un but. Il développe ainsi la capacité d’anticiper les évènements.
 Période préopératoire (2 à 6 ans) : C’est le début de l’intelligence représentative, de la symbolisation. Représente l’objet par un signe, symbole. Il définit cinq étapes de développement de cette fonction : l’imitation, le jeu symbolique, le dessin, l’image mentale et le langage.
 Période opératoire (à partir de 7 ans) : L’enfant accède au raisonnement logique. C’est le début de classification et