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Cours psychologie cognitive

1721 mots 7 pages
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UE 1.1 S1UE 1.1 PSYCHOLOGIE COGNITIVEINTRODUCTION :· Stimulus  réponse· Entre stimulus et réponse il se passe quelque chose à l’intérieur de l’individu appelé « boite noire » ou psychologie cognitive· Dans cette psychologie cognitive on a :· Perception, traitement de l’info· Intelligence, raisonnement· Mémoire (rappel notre parcours, notre vécu…), la mémoire de chacun impact sur l’interaction avec le monde· Emotion, je perçois les choses différemment en fonction de mes émotions· Personnalité, on …afficher plus de contenu…

La perception1- Définition· Ensemble des mécanismes de traitement des informations sensorielles extéroceptives (ce que je perçois à l’extérieur de moi) et proprioceptive (ce que je perçois à l’intérieur de moi) qui permettent à un organisme vivant d’acquérir des connaissances sur son environnement et sur son activité propre, d’y agir en contrôlant ses actions de manière à assurer sa survie et son adaptation à cet environnement· C’est la réception d’information qui fait que je peux m’adapter à mon environnement· Différences entre sensation et perception :· La sensation : c’est nos organes sensoriels· La perception : c’est le cerveau qui traduit la sensation2- Les sensations· Processus consistant à recevoir une énergie brute, une information émise par l’environnement · 5 sens …afficher plus de contenu…

Les courbes de l’oubli sont très rapide· La mémoire à court terme disparait très très rapidement, elle reste très peu de tempsLa mémoire de travail :· Composante de la mémoire à court terme· Sert à la manipulation de l’informations portant sur des tâches complexes (compréhension, apprentissage, raisonnement)· Fait le lien avec la mémoire à long terme· 3 composantes :· Administrateur central (se focalise sur ce qui est important à retenir)· Boucle visuo-spatiale (permet de maintenir en tête les informations visuelles)· Boucle phonologique La mémoire à long terme :· Étendue illimité· Différents typesA RETENIR

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Les adaptations aux surcharges d’infos nous oblige à passer moins de temps sur chaque stimulus, à se libérer des stimuli qui sont les moins importants ou à refuser totalement l’entrée de certains stimuli sensoriels.….

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    DUBOIS D., RESCHE-RIGNON P., TENIN A., 1997. Des couleurs et des formes : catégories perceptives ou constructions cognitives. In : Catégorisation et cognition : de la perception au discours (D. Dubois, ed.), Kimé, Paris, 17-40. ENGEN T., 1977. Odor memory.….

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    de sons D’après l’expérience de Sperling (1960) avec la technique du report partiel sur la capacité de la mémoire sensorielle, les résultats montrent que les sujets sont capables Plusieurs réponses possibles a. de rappeler toutes les informations présentées b. de maintenir en mémoire environ 9 items c. de maintenir en mémoire plus d’informations qu’ils ne sont capables d’en rappeler d. de maintenir et identifier la nature catégorielle de l’information e. de rappeler trois rangées de quatre lettres au bout de 50 millisecondes Le fonctionnement de la mémoire sensorielle est : Plusieurs réponses possibles a. semblable à celui de la mémoire à long terme (MLT) b. semblable à une succession d’images arrêtées c. a été notamment étudié par Sperling (1960) d. semblable à celui de la mémoire à long terme….

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    ( Période pré-opératoire de 2 ans à 6/7 ans - pensée pré-conceptuelle de 2 à 4/5 ans : 5 limites => égocentrisme (pourquoi il n’est pas au entre de l’attention de ses parents ?) , centration ( il ne peut pas faire plusieurs chose à la fois), pensée statique, non reversibilité (si un chat noir est défini par le mot « chat » alors un chat blanc ne sera pas un chat), préconcept. - phase intuitive de 4 à 7 ans : besoin de visualiser pour comprendre ( il ne peut pas comprendre « 1+1=2 » mais peut comprendre qu’un cube + un cube = 2 cubes ) ( Période des opérations concrètes de 7 à 11 ans : prise de conscience de la pensée, reversibilité, conservation, peut compter, trier, classer. ( Période des opérations formelles : adolescence, capcité d’abstraction et conceptualisation, formulation d’hypothèse et vérification.….

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