‫***‬

‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫***‬

‫* ﺸﻌﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ:‬ ‫ ﻤﺴﻠﻙ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬‫ ﻤﺴﻠﻙ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬‫* ﺸﻌﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎﺕ:‬ ‫ ﻤﺴﻠﻙ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴﺔ‬‫ ﻤﺴﻠﻙ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ‬‫***‬

‫ﻨﻭﻨﺒﺭ 6002‬

‫1‬
‫[‬ ‫تا‬ ‫م وا‬

‫ر :‬ ‫[‬ ‫وا‬ ‫م ا را‬ ‫م ا ة وا رض وا‬ ‫تا‬ ‫ا م وا‬ ‫]‬ ‫ت]‬

‫ا‬ ‫ما‬ ‫م وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬

‫ا‬

‫ا‬ ‫‬‫-‬

‫ﺍﻝﻔﻬﺭﺱ‬ ‫ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫5‬ ‫6‬ ‫11‬ ‫21‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ – ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ ﻝﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻝﺘﺼﻭﺭ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﻘﺭﺭ‬ ‫ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ‬ ‫* ﺍﻝﻤﻭﺠﺎﺕ‬ ‫ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ‬‫ ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬‫71‬ ‫* ﺍﻝﺘﺤﻭﻻﺕ ﺍﻝﻨﻭﻭﻴﺔ‬ ‫ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ‬‫ ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬‫12‬ ‫* ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ‬‫ ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬‫72‬ ‫* ﺍﻝﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻙ‬ ‫ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ‬‫ ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬‫53‬ ‫73‬ ‫83‬ ‫04‬ ‫24‬ ‫34‬ ‫25‬ ‫35‬ ‫ﻻﺌﺤﺔ ﺍﻷﺸﻐﺎل ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻝﺘﺼﻭﺭ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﻘﺭﺭ‬ ‫ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ ﺍﻝﻐﻼﻑ ﺍﻝﺯﻤﻨﻲ‬‫ ﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬‫ﻻﺌﺤﺔ ﺍﻷﺸﻐﺎل ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﺍﻝﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﻻﺌﺤﺔ ﺍﻝﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ ﻭﺍﻝﻌﺘﺎﺩ ﺍﻝﺩﻴﺩﺍﻜﺘﻴﻜﻲ ﺍﻝﺨﺎﺹ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺒﺴﻠﻙ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻝﺜﺎﻨﻭﻱ ﺍﻝﺘﺄﻫﻴﻠﻲ.‬

‫2‬
‫[‬ ‫تا‬ ‫م وا‬

‫ر :‬ ‫[‬ ‫وا‬ ‫م ا را‬ ‫م ا ة وا رض وا‬ ‫تا‬ ‫ا م وا‬ ‫]‬ ‫ت]‬

‫ا‬ ‫ما‬ ‫م وا‬ ‫ا‬ ‫ا‬

‫ا‬

‫ا‬ ‫‬‫-‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻴﺘﻁﺭﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺒﺎﻝﺴﻨﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺴﻠﻙ ﺍﻝﺒﻜﺎﻝﻭﺭﻴﺎ ﺒﻜل ﻤﻥ ﺸﻌﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﻤﺴﻠﻜﻲ‬ ‫ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺭﻴﺎﻀﻴﺔ )ﺃ( ﻭ)ﺏ( ،ﻭﺸﻌﺒﺔ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻤﺴﻠﻙ ﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺌﻴﺔ ﺇﻝﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﺘﻡ ﺍﻝﺘﻁﺭﻕ ﺇﻝﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺒﻌﻤل ﺍﻝﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻝﺤﺎﻝﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻤﻴﻘﻬﺎ،ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﻜﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺫﻝﻙ ﻓﻲ ﺍﻨﺴﺠﺎﻡ ﻤﻊ ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻝﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ،ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺘﺄﺴﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻤﺩﺨل ﺍﻝﻘﻴﻡ ﻭﺍﻝﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻝﻜﻔﺎﻴﺎﺕ،ﻭﺍﻨﺘﻬﺎﺝ ﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺘﺴﺘﺤﻀﺭ ﺍﻝﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺅﻁﺭﺓ ﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻝﺒﻴﺩﺍﻏﻭﺠﻲ ﻭﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻭﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻤﻲ..، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻝﺘﻭﺠﻬﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺘﺤﻴل ﺇﻝﻴﻬﺎ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻝﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻝﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﻭﺍﻝﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺒﺎﻝﺠﺫﻉ‬