Bye bye Belgium Cet exemple est symptomatique car on a tendance à croire une information qui nous est apprise par certains canaux (ex : journaux). Utiliser le journal télévisé, mettre tout en œuvre, en condition pour que précisément ce qui est présenté la soit recueilli comme une information importante.
Cela pose un problème d’analyse.
Le traitement de l’information est partout.
Ex : Pour un travail à l’unif, on n’ira pas sur le premier site de Google ou Wikipédia. Peut-on faire un travail en sa basant sur une information sur le net ? Peut-on la copier coller ? Le plagiat est au cœur du traitement de l’information. L’information est en cœur de notre vie d’étudiants, de l’activité judiciaire et de citoyen, Pour atteindre la vérité, il faut passer par un nombre de vecteurs qui vont permettre de reconstituer cette vérité. Un juge face à un accusé doit chercher la vérité. Il va faire appel à des témoignages, la science, ADN…
Tout cela fourni des informations qu’il faut comprendre, interpréter, reconstituer et reproduire. Il faut reconstituer la vérité.

L’objectif du cours est de donné un nombre de moyens, de techniques pour approcher au mieux l’information. L’objectif du cours est d’éviter que cela se fasse à partir d’un simple sentiment, de manière subjective. On estime que ceci est crédible ou pas. Généralement on procède à partir d’un apriori. On considère que le journal est plus sérieux, que la télévision, le journal est plus spécialisé, sérieux. Dans un procès on va considérer que des empreintes sont plus sérieuses qu’un témoignage parce que cela se base sur la science. Il y a des personnes qui sont prêtent à croire tout et n’importe quoi. Ces personnes on un caractère plutôt crédule (EX : Un professeur et super sévère). D’autres personnes sont moins crédule et croient ce qu’on leur dit dès qu’on leur aura prouvé ou démontré la vérité.
D’autres personnes peuvent croire ou pas d’autres personne (ex : personnes avec un casier ou non).

Ce cours est