ESCALADE
ESCALADE I PREAMBULE L’escalade fait partie des APPN (activité physique de pleine nature). S’engager dans une activité de pleine nature, c’est aller d’un point à un autre ou bien de réaliser un trajet. Le déplacement fait l’objet d’un projet, l’élève choisit son itinéraire, il se réajuste en fonction des événements. Le milieu de pratique peut être qualifié de complexe parce qu’il contient un nombre important d’informations de différentes natures. Il est variable car certains paramètres changent d’intensité. Autrement dit, l’élève doit optimiser son déplacement, il doit s’engager dans une recherche de rendement, d’économie et d’efficacité, et il doit apprendre à gérer deux paramètres contradictoires, celui de la vitesse et de la précision. II PRESENTATION DE L’APS ECALADE Il est nécessaire de distinguer le grimpé et escalader. Grimper est une activité de déplacement à l’aide des mains et des pieds sur une surface oblique ou verticale. Tandis qu’escalader consiste à un déplacement vers le haut à l’aide des mains et des pieds. Mais pour agir en toute sécurité il est indispensable de s’équiper d’accessoires matériels (baudriers, mousquetons, cordes…) et ou de faire appel à un co-équipier. L’escalade se pratique sur une structure artificielle conforme aux normes en vigueur ou sur un site naturel (elles sont tout de même équipées à demeure et nettoyées). III IMPACT SUR L’ELEVE - Modifications motrices : l’élève est amené à se déplacer en quadrupédie, pour assurer son équilibre il doit déplacer son centre de gravité dans un plan vertical par des prises manuelles et podales. - Modifications affectives : au travers de cette activité, l’élève doit maîtriser ses émotions. - Modifications cognitives : il est indispensable de savoir parer ses camarades et d’assurer sa sécurité et celle des autres. Pour cela, la sécurité s’enseigne. a. Il faut adopter une attitude sécuritaire, c'est-à-dire rendre des comportements plus rationnels dans des activités où l’affectivité et