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Crpe2010-2011

885 mots 4 pages
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REFORME DU CONCOURS 2011 Epreuves d’admissibilité Toutes les épreuves sont en lien avec les programmes de l’école primaire (maternelle + élémentaire) 2ème groupe d’épreuves /20 Durée 4h Matières concernées Mathématiques, sciences expérimentales et technologiques Coefficient 3 3 - les savoirs disciplinaires mathématiques Critères d’évaluation généraux - les savoirs disciplinaires - la capacité à raisonner logiquement dans les - la maîtrise de la langue française domaines numérique et géométrique - la capacité à comprendre et exploiter des textes ou - la communication dans un langage précis et des documents (analyse et synthèse ou rigoureux commentaire rédigé) - les connaissances scientifiques et technologiques - la clarté et la précision de la formulation - la capacité à conduire un raisonnement - syntaxe et orthographe sur 3 points scientifique. Détails de l’épreuve 1ère partie : 1ère partie : - réponse à un question à partir de documents (/6 2 ou 3 problèmes ou exercices de mathématiques (/12 points). Evaluation de l’aptitude au raisonnement, points) à la structuration ordonnée d’une pensée logique, aptitude à exposer de façon claire, précise et simple une problématique complexe. - 3 questions de grammaire, orthographe, lexique (/6 points) ème 2 partie : 2ème partie : des (combien ?) questions d’histoire (histoire des arts 2 ou 3 questions relevant des domaines scientifiques ou incluse), de géographie, d’éducation civique (et/ou ?). technologiques, à partir de documents. (/8 points) Possibilité de documents supports à ces questions (/8 points) 1er groupe d’épreuves /20 4h Français, histoire, géographie, éducation civique

Epreuves d’admission Toutes les épreuves sont en lien avec les programmes de l’école primaire (maternelle + élémentaire) 2ème épreuve /20 Durée Préparation : 3h Oral : 1h Matières concernées Mathématiques, arts visuels, musique, EPS Français ; « déontologie » Coefficient 3 3 ère Critères d’évaluation généraux - les connaissances et compétences

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    SESSION 2003 ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES Lisez attentivement les instructions suivantes avant de vous mettre au travail. Cette épreuve est composée de deux parties : → exercices n° 1 à 15 pondération 1 pondération 2 → exercices n° 16 à 22 Chaque question comporte quatre propositions, notées A. B. C. D.. Pour chaque proposition, vous devez signaler si elle est vraie en l'indiquant sur la grille de réponses en noircissant la case sous la lettre V ; ou fausse en l'indiquant sur la grille de réponses en noircissant la case sous la lettre F. Une réponse est donc une suite de quatre marques V ou F. Exemples : L’absence de marque (V, F) ou la mauvaise marque à une proposition n’entraîne pas de points négatifs. Vous vous servirez de la feuille jointe pour indiquer vos réponses en noircissant les cases situées à côté des lettres correspondantes.….

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    Musique Latine Interprétation de « Oye Como Va » au piano puis chant des quelques phrases après I. ------------------------------------------------- Présentation du morceau * Paroles et musique originales de Tito Puente, musicien cubain très populaire et prolifique de musique latine. Composé en 1963. *….

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    En conséquence, seront pris en compte dans le barème de correction les idées développées, les essais même s’ils sont infructueux, les contrôles des réponses données. Ce problème a notamment pour but de rappeler aux scientifiques en devenir que « faire des mathématiques », c’est aussi diversifier les raisonnements et nourrir l’idée qu’un résultat apparemment ou intuitivement vrai ou généralisable ne l’est pas nécessairement. Par ailleurs, les résultats mis en lumière peuvent être appris au même titre qu’un résultat de cours. Ces résultats font partie des connaissances exigibles à l’entrée de terminale S. 2.1 Monotonie de la somme de deux fonctions monotones sur un intervalle On veut montrer dans cette partie que la somme de deux fonctions monotones sur un intervalle n’est pas nécessairement monotone sur cet intervalle.….

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    Niccolo Fontana Tartaglia Mathématicien Italien Poreba Bastien 1 GA Pi Manon Al Boukhari Rabab Biographie Niccolo Tartaglia est issu d’une famille pauvre Niccolò Fontana est issu d'une famille pauvre. Lors de la prise de Brescia par les Français en 1512, il se réfugie avec son père dans la cathédrale pour échapper aux envahisseurs. Rien n'y fait, les soldats de Louis XII pénètrent dans le lieu sacré, massacrent son père, et Niccolo est laissé pour mort avec une fracture du crâne et un coup de sabre à travers la mâchoire et le palais. Sa mère le retrouve dans cet état, mais encore vivant. Comme elle n'a rien pour le soigner, tels les chiens, elle lèche les plaies de son fils et lui sauve la vie.….

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    Introduction L’apprentissage des principaux éléments de mathématiques constitue le troisième pilier du Socle Commun des compétences attendues en fin de CM2. La pratique des mathématiques développe le goût de la recherche et du raisonnement, l’imagination et les capacités d’abstraction, la rigueur et la précision. La maîtrise des principaux éléments mathématiques aide à agir dans la vie quotidienne et prépare à la poursuite d’étude au collège, stipulent les Instructions Officielles. Il est alors légitime de nous poser la question suivante: comment le professeur des écoles organise-t-il son enseignement pour favoriser l’apprentissage d’une notion ?….

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    Programme épreuve orale de mathématiques Maternelle * Activité logique : Domaine : Découvrir le monde Connaissance ou compétence visée : Sujet 1 : Savoir trier et représenter un tri Sujet 2 : Savoir classer et représenter un classement Sujet 3 : Savoir effectuer des rangements linéaires….

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    Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique: Faut-il choisir entre la vitesse et la lenteur ? Un équilibre est-il possible ? Thématique : La vitesse omniprésente au XXIème siècle Plan proposé I.….

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    EP2 Accompagnement educatif de l'enfant et PSE : Mode d'évaluation : Epreuve orale - Durée 30 minutes au maximum L'épreuves s'appuie sur un entretien conduit par un jury à partir d'un dossier établi au cours de la formation en écoles maternelles, crèches, pouponnières, haltes garderies, centres de loisirs sans hébergement, centre de vacances et tout établissement accueillant de jeunes enfants ou de l'expérience professionnelles dans ces meme mileux auxquels s'ajoute le domicile privé d'exercice. L'entretien se déroule en 2 temps : -Un exposé (durée 5 à 10 minutes au maximum) au cours duquel le candidat présente et justifie le choix des situations analysées dans le dossier. -Un entretien (durée de 20 minutes) qui permet au jury d'approfondir certains éléments du dossier et de sa présentation et de vérifier la maitrise des savoirs énoncés ci-dessus.….

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