Activité Rollers

Propositions pour un module d’apprentissage à l’école

Document Alain LARRIEU CPC EPS
En ligne sur les sites : Circonscription de Bayonne http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/bayonne/ Inspection académique EPS 64 http://www.ac-bordeaux.fr/EPS64/

Rollers Cycle 2 – 3
PROGRAMMES 2008 Compétence EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements CP-CE1 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller. CE2-CM1-CM2 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours d’actions diverses en roller.

RÉGLEMENTATION / EQUIPEMENT : les équipements de protection (tête, mains, poignets, coudes, genoux, chevilles) sont obligatoires Conseils : Utiliser un matériel adapté à la taille des élèves. Vérifier le bon état du matériel (réglage, serrage …). 1ère séance : Le matériel, la sécurité, l’habillage : Objectif : être autonome, gérer sa propre sécurité, celle des autres Evaluation diagnostique (fiche d’observation individuelle ou de classe) « Les pilleurs de trésor » Objectif : dégager les besoins des élèves, donner du sens aux apprentissages Suppression du réflexe de marche : La marche du canard Pieds ouverts/se balancer d’un pied sur l’autre de part et d’autre de la ligne/corps raide , mou, léger, lourd(se faire lourd sur l’appui)/Se déplacer 4 pas en fermant les yeux/ Ressentir une glisse passagère et alternative « Jacques a dit » (travail sur déplacement avant et arrière) – dissociations segmentaires … S’équilibrer en roulant « Les poussettes » : à deux, l’un pousse l’autre qui se laisse guider en glissant « Le record de glisse » : propulser quelques pas puis glisser, poser son plot à l’arrêt (Variable : longueur de la zone de propulsion). Tenter en circuit plusieurs essais. Défis sur circuits parallèles
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Situation de référence

Les pilleurs de trésor
But : Ramener le plus de plots possibles dans son camp. Aménagement matériel et humain : 2 camps séparés de x mètres par la zone de patinage. 18 plots