Cyrano de bergerac

Pages: 159 (39623 mots) Publié le: 5 janvier 2011
Cyrano de Bergerac
Edmond Rostand
Livret pédagogique
correspondant au livre élève n° 50 établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne

Sommaire – 2

SOMMAIRE
A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S
CO RP U S........................................................................................ 4

R É P O N S E S A U X Q U E S T I O N S ............................................................................... 5
Bilan de première lecture (p. 324)................................................................................................................................................................5 Acte I,scène 4 (pp. 42 à 67) .........................................................................................................................................................................7 ◆ Lecture analytique de l’extrait (pp. 68-69).............................................................................................................................7 ◆ Lectures croisées et travauxd’écriture (pp. 70 à 79) ...........................................................................................................12 Acte IV, scène 7 (pp. 250 à 257).................................................................................................................................................................16 ◆ Lecture analytique de l’extrait (pp. 258 à 270)...................................................................................................................16 ◆ Lectures croisées et travaux d’écriture (pp. 261 à 268).......................................................................................................21

COMPLÉM E N T S AU X

NO T E S .............................................................................. H I S TO RI Q U E )

30

U N DEM I - SI È CL E D E M É T A M O RP H O S E S D É CI SI V E S ( CO M P L É M E N T S U GG E S T I O N S D E TRA V A U X

....................... 34 47 49

S U R L E S I M A G E S ............................................................ SI T E S I N T E R N E T , FI L M O GRA P H I E .................................

B I BLIOGRA P H I E CO M P L É M E N T A I R E ,

Tous droits detraduction, de représentation et d’adaptation réservés pour tous pays. © Hachette Livre, 2008. 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15. www.hachette-education.com

Cyrano de Bergerac – 3

AVANT-PROPOS
Les programmes de français au lycée sont ambitieux. Pour les mettre en œuvre, il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, parces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra d’étudier le genrethéâtral, et plus précisément le drame romantique, le personnage de théâtre et l’utilisation du registre. Dans ce contexte, il nous a semblé opportun de concevoir une nouvelle collection d’œuvres classiques, Bibliolycée, qui puisse à la fois : – motiver les élèves en leur offrant une nouvelle présentation du texte, moderne et aérée, qui facilite la lecture de l’œuvre grâce à des notes claires et quelquesrepères fondamentaux ; – vous aider à mettre en œuvre les programmes et à préparer les élèves aux travaux d’écriture. Cette double perspective a présidé aux choix suivants : • Le texte de l’œuvre est annoté très précisément, en bas de page, afin d’en favoriser la pleine compréhension. • Il est accompagné de documents iconographiques visant à rendre la lecture attrayante et enrichissante, la...
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