ACADEMIE D’ORLEANS-TOURS.
Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé.
2 avril 2012.

DF 1

« Développement psychique de l’enfant ».

ES-1.
Table des matières

Introduction : 2

L’Attachement : 2
Les compétences du nourrisson: 3

Selon S. Freud : 3
Stade oral. 4
Stade anal. 4
Stade phallique. 4
Stade de latence, 5

Le complexe d’Œdipe : 5

Personnages influents: 6

Selon Piaget : 8
Le stade sensori-moteur. 8
Le stade préopératoire. 8
Le stade des opérations concrètes. 9
Le stade des opérations formelles. 9

Conclusion : 9

Introduction :

Au cours de cette première année de formation d’éducateur spécialisé. Nous avons vus différents concepts en lien avec le domaine de formation concernant l’accompagnement social et éducatif spécialisé. Dans cet écrit il m’est demandé de mettre en lumière les différents stades symboliques de développement que nous avons vu jusqu’à présent. Dans un premier temps je parlerai du concept d’attachement et des compétences du nourrisson. Puis dans une seconde partie j’aborderai les différents stades que propose S. Freud. J’essaierai de présenter les différents personnages influents concernant le développement de l’enfant et enfin j’aborderai les différents stades proposés par J. Piaget.

L’Attachement :

Durant des années les nouveaux nés étaient considérés comme des êtres ne ressentant rien. Nous avons vu que c’était erroné. J. BOWLBY pense que, les besoins fondamentaux du nouveau-né se situent au niveau des contacts physiques. Le bébé a un besoin inné du sein, du contact somatique et psychique avec l'être humain. Il nous dit que le bébé nait sociable et que son bon développement se construit au moyen de relations avec les personnes qui l’entour.
L’attachement est trans-générationnel. Ce que l’enfant reçoit il le mettra au service de la relation sociale et le transmettra à son tour à ses enfants. Les enfants créer des liens d’attachement par les pleurs, les sourires, les regards… J. BOWLBY,