Le début de mon stage s’est fait dans l’ observation du fonctionnement de l’équipe, de la hiérarchie, et dans la rencontre avec les résidants . Au cours du temps j’ ai pu affiner mon positionnement professionnel en lien avec mes observations , les échange avec l’ équipe et les personnes en situation de handicap . Les outils élaborés tels que les projets individualisés, le projet d’ établissement, les réunions d’ équipe ont orienté mes démarches car j’ avais le souci d’ être cohérente avec ce qui souhaité être mis en place et ce qui était déjà présent .

Lors de mon stage notamment, j’ ai pu accompagner un résident toute les semaines en Balnéothérapie.
En FAM le Moniteur éducateur est amené à accompagner les personnes dans le quotidien, et notamment d’ animer des moments de vie en « collectivité ». Pour autant, il me semble essentielle d’ organiser des temps individualisé avec chaque résident. Ainsi ces moments en dualité doivent permettre de créer du lien d’ une autre forme que sur le groupe, et de prendre en compte la personne de manière privilégié.
J’ ai remarqué que les supports pouvaient être multiple au cours d’ une journée, par exemple le moment d’ aller chercher les repas, de la toilette, une ballade à l’ extérieur…
Quand j’ ai rencontré Jean Pierre qui souffre de trouble schizophrénique, j’ ai remarquer avec l’ équipe qu’ il s’ isolait souvent dans sa chambre, et parti citait peu aux propositions du Centre d’ Activité de jour. Les moments où Jean Pierre prend part au groupe, l’ équipe qualifie son comportement ‘ égocentrique, très tourné vers lui même, et ses inquiétudes, de manière envahissant., et supporte mal la compagnie des autres résidents.
Après avoir découvert la balnéothérapie et son fonctionnement, j’ ai proposer à l’ équipe et demander à l’ infirmerie si il n’ y avait pas de contre indication, d’emmener Jean Pierre en Balnéothérapie, qui avait fait lui même la demande d’ y retourner lors de son Projet Individualisé.
Une fois l’