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Dc4 cadre institutionnel et position du me

1937 mots 8 pages
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Composition sur le cadre institutionnel et la position du moniteur - éducateur

DE ME session de juin 2013

Sommaire :

L’association A.F.A.E.I :

- Historique

La structure et ses missions :

- Un projet associatif
- Une structure associative
- Présentation de la structure

La position de moniteur-éducateur Mon stage de 1ere année de moniteur – éducateur s’est déroulé dans un I.M.E dépendant de l’association A.F.A.E.I.

L’ASSOCIATION A.F.A.E.I (Association Familliale d'Aide à l'Enfance Inadaptée)

HISTORIQUE :

L’A.F.A.E.I est une association privée reconnue d’utilité publique, selon la loi 1901 et à but non lucratif (loi locale 1908).
Elle a été créée en 1960 par les parents d’un enfant en situation de handicap.
Elle accueille des personnes (1000 environ) ayant un handicap mental domiciliées dans les régions de la Rosselle et la Nied et compte environ 300 salariés et une quinzaine d’établissements :

- I.M.E : Institut Médico Educatif
- S.E.S.S.A.D : Service d’Education Spécialisé et de Soins à Domicile
- E.S.A.T : Etablissement et Service d’Aide par le Travail
- F.E.S.A.T : Foyers d’hébergement annéxés aux E.S.A.T
- S.A.H.T.H.M.O : Service d’accompagnement à l’Hébergement des Travailleurs Handicapés en Milieu Ouvert
- S.P.M.O.T
- F.A.S : Foyer d’Accueil Spécialisé
- F.A.M : Foyer d’Accueil Médicalisé
- Service de suite
- Service animation

Ces differents établissements (15) sont regroupés sur 6 sites :

- Saint-Avold
- Altviller
- Creutzwald
- Forbach
- Betting
- Valmont

Chacun de ces établissements sont agréés et liés par convention aux organismes financeurs correspondants.

LA STRUCTURE ET SES MISSIONS

UN PROJET ASSOCIATIF :

Le projet de cette association se fonde sur une charte qui affirme la singularité de la personne en situation de handicap mental, ainsi que sur la déclaration universelle des droits de l’homme, la convention internationale des

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    Ce moment laisse les parents « sans voix ». Après l'annonce du handicap les mots utilisés par les professionnels sont très importants puisqu'ils restent gravés dans l'esprit des parents. Le contexte aussi joue un rôle dans l'acceptation du handicap d'un enfant. En plus des mots, la présentation du nouveau né avant même l'annonce de son handicap par les professionnels peut contribuer à l'acceptation de l'enfant.….

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  • Fiche technique bpjeps animation sociale animation sociale
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    Ces dernières années ; et plus principalement depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la prise en compte du handicap a évolué. Désormais, « l’action poursuivie vise à assurer l’accès de l’enfant, de l’adolescent ou de l’adulte handicapé aux institutions ouvertes à l’ensemble de la population et son maintien dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie » 5 Le C.C.A.S et « La passerelle » aspirent à une logique d’inclusion permettant le dispositif d’accompagnement d’ « accueil pour tous ».….

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  • BTS BLANC Public
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    En effet, la notion de handicap a subi une évolution ces trente dernières années. Elle commence par une première loi d'orientation, en faveur des personnes handicapées , le 30 juin 1975. Cette loi crée des allocations comme AES ( Allocation d'éducation Spéciale) ou ACTP ( Allocation Compensatrice pour Tiers-Personnes). Cette loi cherche à intégrer la personne handicapée dans la société. Mais cette loi est remise en question car elle n'a pas de vision globale.….

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    Le rapport sur l’inadaptation des personnes handicapées met en place la loi du 30 juin 1975 dite « loi jumelle ». C’est une loi d’orientation ayant pour objectif de promouvoir l’obligation nationale de solidarité à l’égard des personnes handicapées. Elle vise à mettre en œuvre le renforcement de l’accès à l’autonomie des personnes handicapées. Elle va éditer trois droits fondamentaux : * Le droit au travail concrétisé par la loi Seguin en 1987 *….

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  • politique sociale personne HDp
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    » L’emploi des personnes handicapées Lois de 1923 et 1924 créent des emplois réservés pour les militaires invalides Lois de 1957 organise l’insertion des invalides civils et crée les CAT (centres d’aide par le travail) Loi de 1975 fait de la formation, l’orientation et l’insertion professionnelle des personnes handicapées une obligation nationale Loi de 1987 fixe des obligations de résultat: 6% de l’effectif total des entreprises de plus de 20 salariés Possibilité….

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  • Laura DF5 Otobre 2015
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    PLAN D’ETUDE DE CAS DF5 INTRODUCTION Dans le cadre d’un contrat avenir au sein d’un E.E.A.P (Etablissement pour enfant et adolescent polyhandicapés), je suis affectée comme élève AMP sur un groupe éducatif en internat. Le polyhandicap est un handicap grave à expressions multiples, dans lequel une déficience mentale sévère et une déficience motrice sont associées à la même cause, entrainant une restriction extrême de l’autonomie. Les enfants en situation de polyhandicap peuvent présenter des troubles de la déglutition et des troubles alimentaires allant jusqu'à la dénutrition. Pour l’enfant J, sa situation de polyhandicap s’est aggravée du fait d’une mauvaise déglutition, ce qui a nécessité le recours à une sonde gastrique.….

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  • Information stage en C.C.A.S.
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    Les personnes handicapées Aides et prestations / Cartes Aides à domicile pour PH A) Aide-ménagère Toute personne handicapée dont l’incapacité permanente est au moins égale à 80% ou qui est, compte tenu de son handicap, dans l’impossibilité de se procurer un emploi, peut bénéficier de l’aide-ménagère dans les conditions prévues à l’article 3.1.2.1. du RDAS (Règlement Départemental d’Aide Sociale) : Avoir besoin, pour demeurer à domicile, d’une aide matérielle pour les actes domestiques habituels rendus impossibles ou difficiles du fait d’un handicap, d’une dépendance ou d’une maladie, sans l’aide effective d’un tiers. Ne pas disposer de ressources, sans tenir compte ni des créances alimentaires ni de l’allocation logement éventuelles, qui excédent le plafond fixé pour l’attribution de l’allocation supplémentaire majoré à 5% B)….

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    1 DOSSIER INSTITUTIONNEL J'effectue mon stage de première année dans le secteur du médico­social au sein d’un Institut Médico­Educatif (IME) accueillant des enfants et des adolescents, déficients intellectuels, âgés de 6 à 20 ans. . Une prise en charge est prolongée au­delà de 20 ans au titre de l’amendement Creton. Dans un premier temps je vous présenterai le cadre juridique et institutionnel de l’établissement, puis j’aborderai la position du moniteur­éducateur au sein de cet institut.….

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    Introduction : Je suis étudiante en 1ère année à l’I.R.F.F.E. A la suite de mon premier stage, dans un E.S.A.T. de l’adapei60 à Beauvais, accueillant des déficients mentaux, se déroulant du 02 Janvier 2012 au 04 Mai 2012, il nous a été demandé de réaliser un Dossier de Pratique Professionnelle dans le cadre du domaine de compétences 1. Pour cela, en prenant appui sur des situations de travail, de situation d’un usager ou d’une question qui m’aura été soulevée durant mon stage, je devrais analyser ma pratique dans le cadre des cinq compétences visées dans le domaine de compétence 1 soit : * Instaurer une relation….

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    Quand on a un enfant « pas comme les autres » Mettre au monde un enfant porteur d’un handicap remet en question l’idée qu’on se fait de la fonction parentale, voire de l’identité parentale. En effet, l’enfant a une fonction narcissisante pour ses parents. Dans la plupart des cas, la naissance d’un enfant renvoie aux parents une image valorisante. Selon S. Freud 1, le narcissisme serait un phénomène libidinal de portée générale et occuperait une place capitale dans le développement sexuel régulier de tout être humain. Ainsi, il croit pouvoir reconnaître dans la tendresse des parents la reviviscence de leur propre narcissisme « depuis longtemps abandonné » : la surestimation amoureuse dont l’enfant est l’objet serait l’indice DIALOGUE - Recherches cliniques et sociologiques sur le couple et la famille - 2002, 3e trimestre 100 Dialogue 157 de la propre surestimation narcissique des parents à leur période narcissique primaire.….

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    I. Présentation de l’institution, de ses missions et de son projet 1) Historique de la structure L’IME Claude Monnet a ouvert ses portes en septembre 1970 suite à la mobilisation de familles du secteur de Pont à Mousson, sous l’égide de l’AIEM. Un agrément provisoire autorisait l’accueil de 55 enfants et adolescents : * 45 en SEES (Section d’Education et d’Enseignement spécialisé, anciennement IMP) 6 à 16 ans – mixtes * 10 en SIPFP (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle, anciennement IMPRO) 16….

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    La scolarisation des enfants handicapés I. Définition du terme de « handicap » et obligation de l’Etat La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées signe , à travers ses articles 2 et 19, une avancée décisive : Article 2 […] Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. […] toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l’accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté. Article 19 […]….

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    Et enfin, au 1er étage, 2ème partie, un Foyer de vie pour handicapés vieillissants accueille des personnes âgées atteintes d’un handicap intellectuel ou sensoriel. La moyenne d’âge des résidents est de 78 ans. Ceux-ci sont pris en charge par une équipe pluridisciplinaire qui se compose : * 1 médecin coordinateur/prescripteur * 1 directrice * 1 cadre des soins * 1 psychologue * 1 psychomotricienne * 1 éducateur spécialisé * 1 animateur * infirmières/aides-soignantes et aides médico-psychologiques Durant ce stage, j'ai pu travailler l’ensemble de l’équipe médicale et paramédicale. J’ai observé les différents soins et activités qu'exercent ces professionnels selon leur domaine de compétence et leur rôle propre.….

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  • Isap
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    Le régime de Vichy (1940-1944) formalise un choix déterminant du fonctionnement de la scolarité des enfants handicapés en organisant le secteur médico-éducatif, c’est à dire la mise en place de structures mixtes ou complémentaires de soins et d’éducation. On entre, à partir de la Libération dans une logique d’adaptation. L’idée est de proposer des cadres d’accueil à l’ensemble de la population inadaptée handicapée mais aussi socialement défavorisée ou « familialement défaillante ». Un partage de l’enfance inadaptée s’établit : aux établissements spécialisés les enfants handicapés, à l’école les inadaptés sociaux.….

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