descriptif francais premiere

Pages: 39 (9630 mots) Publié le: 29 janvier 2014
Classe de première ES
Année 2013-2014


OBJET D’ETUDE I : LA POESIE
Séquence 1 : la poésie et le monde.

Perspectives d’étude :

Les genres et les formes de la poésie.

Problématique :

Comment un auteur rend-il compte du monde ?

Lectures analytiques :

Rimbaud, Poésies, « La bateau ivre », 1871.
Mallarmé, Poésies, « Brise marine », 1887.
Apollinaire, Alcools, « Zone »,1913.

Documents complémentaires :
1. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « Parfum exotique », 1857.
2. Baudelaire, Le spleen de Paris, « Les fenêtres », 1869.
3. Rimbaud, Illuminations, « Ville », 1873-1875.
4. Rimbaud, Lettre à Paul Démeny dite « du Voyant ».

OBJET D’ETUDE I : LA POESIE

Séquence 2 : la poétique de Ponge, à la recherche du sens.
Etude d’une œuvre complète : Le parti prisdes choses, 1942.

Perspectives d’étude :

Les genres et les formes de la poésie à la quête du sens

Problématique :

Comment un auteur part-il à la quête du sens au cours de son œuvre ?

Lectures analytiques :

Ponge, Le parti pris des choses, « Le cageot ».
Ponge, Le parti pris des choses, « L’huître ».
Ponge, Le parti pris des choses, « Le pain ».

Documents complémentaires :1. La poétique de Ponge : Ponge, La rage de l’expression, « L’œillet », 1945.
2. Une autre quête du sens : le lyrisme.
a. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, « A une passante », 1861.
b. Verlaine, Poèmes Saturniens, « Mon rêve familier », 1866.
c. Eluard, Capitale de la douleur, « La courbe de tes yeux », 1926.

OBJET D’ETUDE II : la question de l’homme dans les genres de l’argumentation duXVIe siècle à nos jours : Réflexion sur la barbarie.

Perspectives d’étude :

Les genres argumentatifs et leur efficacité. Approches de notions : barbarie, humanité, mythe du « bon sauvage », civilisation, relativisme, ethnocentrisme. Histoire littéraire : les différents mouvements des textes.

Problématique :

Qu’est-ce que l’être humain, entre nature et culture ?

Séquence 1 :groupement de textes : le sauvage.

Lectures analytiques :

Montaigne, Essais, I, 31, « Des Cannibales », entretien avec trois Brésiliens.
Voltaire, L’ingénu, Chapitre VI, « L’ingénu veut épouser Melle de Saint-Yves », 1767.
Céline, Voyage au bout de la nuit : le commerce entre Blancs et « sauvages », 1932.
Michel Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique, 1967.

Documents complémentaires :Hérodote, Enquêtes, IV, 64-66 : les Scythes, Vème siècle avant l’ère commune.
Jean de Léry, Histoire d’un voyage en terre du Brésil.
La Hontan, Dialogue avec un sauvage, 1703.
Lecture de l’image (selon le groupe) :
Paul Gauguin (1848-1903), Ia Orana Maria (Je vous salue Marie), 1891, huile sur toile, 1.137 x 0.876 m, New York, Metropolitan Museum.
Paul Gauguin (1848-1903), D’oùvenons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ?, 1897, huile sur toile, 1.39 x 3.74 m, Museum of Fine Arts, Boston. Manuel p. 310-311.
L’esclave est-il un homme ? 
Montesquieu, De l’esprit des lois (1748), XV, 5 : « De l’esclavage des nègres ».
Voltaire, (1694-1778), Candide (1759), Chap. XIX : « Le nègre de Surinam ».

Lecture cursive :

Diderot, Le supplément au Voyage de Bougainville, 1772.OBJET D’ETUDE IV : LA POESIE
Séquence 1 : la poésie et le monde.

Lecture analytique 1 : Rimbaud, Poésies, « La bateau ivre », 1871.

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Comme je1 descendais des Fleuves impassibles2,
Je ne me sentis plus guidé par les haleurs3 :
Des Peaux-Rouges criards les avaient pris pour cibles
Lesayant cloués nus aux poteaux de couleurs.

J'étais insoucieux de tous les équipages,
Porteur de blés flamands et de cotons anglais.
Quand avec mes haleurs4 ont fini ces tapages
Les Fleuves m'ont laissé descendre où je voulais.

Dans les clapotements furieux des marées,
Moi, l'autre hiver, plus sourd que les cerveaux d'enfants5,
Je courus ! Et les Péninsules démarrées6
N'ont pas...
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