user icon

Descriptifduprogramme

975 mots 4 pages
Montre plus
COLLÈGE DES FRÈRES
SACRÉ COEUR 1re S ENSEIGNANT E: May MAALOUF

DESCRIPTIF DU PROGRAMME – Année 2011-2012

|Objets d’étude |Supports œuvres et textes |Problématique |Perspective d’étude |Lectures analytiques |Savoir-faire et activités|
| | | | | Le groupement de textes: | |
| | | | | | |
|I- | | | | | |
|L’Argumentation |Albert Camus, La Peste (Folio) |La question de l’homme |Une vision humaniste du |Voltaire, Dictionnaire philosophique (1764) – | |
| | |dans les genres de |monde |Livre de littérature p.318 | |
| |1e texte : L’incipit - « Les curieux |l’argumentation | | | |
| |événements (l.1) ... sur le hasard des | | |Michel de Montaigne, « De l’Education des | |
| |cartes. » (l.43) | | |enfants », Essais, I, 26 (1595) Livre de |

en relation

  • Commentaire de texte sur la monstruosité, Albert Cohen "O vous frères humains"
    2346 mots | 10 pages

    La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours I/ Question de Corpus Notre Corpus est constitué de quatre textes argumentatifs qui s’étendent du début du XVIe siècle jusqu’à la fin du XXe siècle. Le deux premiers textes désignent des pièces de théâtre, l’un étant «l’épitre à propos de Médée», écrit par Pierre Corneille et publié en 1635, et le deuxième étant la Préface de «Phèdre», écrit par Jean Racine et publié en 1677. Ils sont considérés avec Molière comme les plus grands dramaturges du XVIe siècle, l’ère du mouvement Baroque et du Classicisme.….

    montre plus
  • Francais lecture analytique
    516 mots | 3 pages

    En quoi la structure de ce texte en fait une argumentation efficace ? Le projet de lecture (l’explication) : I Une stratégie argumentative Le chapitre XXV donne la parole à la nature dans une prosopopée célèbre 1) Voltaire construit son discours en développant des lieux communs - faiblesse physique de l’homme (l.1) - caractère éphémère de la vie humaine….

    montre plus
  • Fiche de lecture sur l'ecole
    403 mots | 2 pages

    FICHE DE LECTURE | | |AUTEUR : Jean-François Dortier | | |TITRE DE L’ARTICLE : Comment je suis devenu un élève (presque) modèle | | |N° DE REVUE / TITRE DE LA REVUE : N° 230 / Sciences humaines | | |DATE D’EDITION : Octobre 2011 | | |NOMBRE DE PAGES : 6 | | |MOTS CLES |IDEES PRINCIPALES |CITATIONS | | | | | |- Motivation |-….

    montre plus
  • Montaigne - de l'institution des enfants
    505 mots | 3 pages

    I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par cœur « On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verserait dans un entonnoir » l.14 Comparaison entre l'apprentissage et un entonnoir = « bourrage de crâne » « Qu'il ne lui demande pas seulement compte des mots de sa leçon, mais du sens et de la substance » l. 39 Montaigne critique l'apprentissage par cœur.….

    montre plus
  • Panorama de lecture
    2629 mots | 11 pages

    Analyse, interprétation que l'on fait d'un texte, ce qu'on en tire, ce que l'on pense qu'il signifie : Ce texte se prête à plusieurs lectures. 4. Le fait de lire, considéré comme une activité : Aimer la lecture. 5.….

    montre plus
  • "Le jugement est un outil bon pour tous les sujets", montaigne, essais, i, 50
    839 mots | 4 pages

    INITIATION A LA LECTURE ANALYTIQUE Quelles questions poser au texte ? |LECTURE DU TEXTE ET DU PARATEXTE |Texte difficile – texte explicatif ? argumentatif ? Qu’est-ce que le jugement pour | | |Montaigne ?….

    montre plus
  • Pater noster
    737 mots | 3 pages

    Objet d’étude n°1 : Convaincre, persuader, délibérer Séquence 1 : L’essai, la fable, le conte philosophique et son expansion Texte 1 : Montaigne, Essais (1580-1588-1595) Situation : Montaigne né en 1533 et mort en 1592 est issu d’une famille aristocratique.….

    montre plus
  • Aidons-nous réellement les di à s’intégrer dans la société?
    3480 mots | 14 pages

    UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES TRAVAIL DE SESSION PRÉSENTÉ À STÉPHANE MARTINEAU COMME EXIGENCE PARTIELLE DU COURS ARGUMENTATION, DISCOURS ET ÉDUCATION (PDG-6008) PAR PATSY BEAUDOIN AIDONS-NOUS RÉELLEMENT LES DI À S’INTÉGRER DANS LA SOCIÉTÉ? 14 MAI 2012 Table des matières Préface ............................................................................................................................ 2 Introduction ..................................................................................................................... 3….

    montre plus
  • Descriptif
    394 mots | 2 pages

    Année Universitaire 2012/2013 Licence II — Semestre I DROIT INSTITUTIONNEL DE L'UNION EUROPEENNE Cours de Monsieur Fabrice HOURQUEBIE, Professeur, Université Montesquieu- Bordeaux IV Travaux dirigés de Madame Ana GUȘAN, ATER Droit public, Université Montesquieu- Bordeaux IV Séance n°6 : La répartition des compétences dans l'Union européenne DOCUMENTS FOURNIS • • • • • • Document n°l : Institutions et autres organes de l'Union Européenne, http://europa.eu/institutions/index_fr.htm , à consulter. Document n°2 : Articles 5 et 308 du Traité instituant la Communauté européenne (TCE), JO C 321 E du 29 décembre 2006, pp. 327-329, extraits. Document n°3 : Articles 2 k 6 TFUE, 2008/C115/01JOUE du 9 mai 2008, p.50 et s. Document n°4 : F. CHALTIEL, « Le Traité de Lisbonne : la répartition des compétences entre l'Union européenne et les Etats membres », Petites affiches, 15 février 2008, n°34, p. 6.….

    montre plus
  • Sujet bac
    1482 mots | 6 pages

    II – Vous traiterez ensuite l'un des trois sujets suivants: (16 points) 1. Commentaire: Vous commenterez le texte de La Bruyère (texte A). 2. Dissertation: Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ?….

    montre plus
  • Dissertations
    1861 mots | 8 pages

    Montaigne insiste sur l’importance de l’intérêt à porter au monde qui nous entoure. I. L’éloge de la fréquentation du monde : 1. La thèse de Montaigne : La position défendue par Montaigne apparaît dès la première phrase de l'extrait : « Il se tire une merveilleuse clarté, pour le jugement humain, de la fréquentation du monde ». Une maxime : tournure impersonnelle / présent gnomique Thèse défendue car le vocabulaire élogieux, hyperbolique /l’image de la lumière qui accomplit des prodiges ; elle tire de l’obscurité, elle ouvre l’esprit.….

    montre plus
  • Dissertation
    641 mots | 3 pages

    Dans le texte B , il s agit d un texte argumentatif de Jean Jacques Rousseau , intitulé "Emile ou De l` éducation" parut en 1762 . Dans le texte C il s agit d un texte argumentatif ( lettre ouverte ) d Emile Zola , intitulé "Une lettre à la Jeunesse" parut le 14 décembre 1897 . QUEL EST LE THEME COMMUN AUX TEXTE DU CORPUS ?….

    montre plus
  • Argumentation
    278 mots | 2 pages

    Lycée Saint-Sauveur Redon (35) DESCRIPTIF 1ère L Manuel de référence : L’Ecume des lettres, 1ère, Hachette Objet d’étude La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème siècle à nos jours Pour l’exposé Pour l’entretien Lectures analytiques Textes et documents complémentaires - L.A. de Bougainville, extrait de Voyage autour du monde, 1771, p.316 Groupement de textes - De Jaucourt, Encyclopédie, article « Traite des nègres », extrait p.510 - Diderot, Supplément au voyage de - Condorcet, Remarques sur les Pensées de Pascal, extrait p.511 Bougainville, le discours du vieillard tahitien, - Diderot, Contribution à l’histoire des deux Indes de l’Abbé p.317 jusqu’à « tes inutiles lumières » l.32, Raynal, « Sur l’esclavage », extrait Séquence 1 1772 - Corpus EAF : L.S. Mercier, G. Sand, S.de Beauvoir, La condition - Claude Lévi-Strauss, Race et histoire, féminine « A la rencontre de « Hasard et civilisation », la complexité des - Dissertation :….

    montre plus
  • Explication de Kamo l'agence babel
    1099 mots | 5 pages

    Kamo L’agence Babel |séances |Support et démarches |Notions et objectifs | |Evaluation : test de lecture (QCM) | |1 |Etude de l’objet livre |Vocabulaire de l’édition | | | |Définir des hypothèses de lecture |….

    montre plus
  • Synthèse : l'éducation selon montaigne
    854 mots | 4 pages

    : De l’éducation des enfants (Montaigne) Introduction : Michel de Montaigne est un penseur et philosophe du XVIème. En humaniste, il s’intéresse à tout, essaye de comprendre le monde et de se comprendre.….

    montre plus