Dessin et développement cognitif

Pages: 20 (4826 mots) Publié le: 3 juillet 2012
DESSIN ET DÉVELOPPEMENT COGNITIF
René Baldy P.U.F. | Enfance
2005/1 - Vol. 57 pages 34 à 44

ISSN 0013-7545

Article disponible en ligne à l'adresse:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-enfance-2005-1-page-34.htm--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Enfance, 2005/1 Vol. 57, p. 34-44. DOI : 10.3917/enf.571.0034
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Baldy René, « Dessin et développement cognitif »,

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Dessin et développement cognitif
DESSIN ET DÉVELOPPEMENT COGNITIF

RENÉ BALDY

René Baldy1

RÉSU M É Nous rappelons comment l’enfant devient un dessinateur. Nous décrivons ensuite l’évolution du dessin du bonhomme en articulant deux dimensions : le « plus » qui rend compte de l’augmentationdu nombre d’éléments dessinés et l’ « autrement » qui marque les transformations de la morphologie du bonhomme. La répétition du dessin du bonhomme permet à l’enfant d’acquérir une habileté qui évolue au cours du développement. Cette évolution est analysée en considérant la façon dont l’enfant peut soit remanier la procédure de dessin habituelle soit agir « contre » cette procédure habituelle pouren expérimenter une nouvelle. L’exemple du « bonhomme habillé d’un long manteau » illustre cette analyse. Mots clés : Dessin, Bonhomme, Habileté, Développement cognitif. SU M M ARY Drawing and cognitive development
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In this paper, an analysis of the development of children’s drawing is presented. Adevelopmental sequence in children’s drawing of the human figure is proposed in two dimensions : « more » when the child adds more details and « otherwise » when the child modifies the morphology. Human figure is one among the most frequent topics and the repeated reproduction of this figure allows the children to acquire an increasing drawing skill. Children become apt to modify their drawings whenthey acquire the ability to manipulate their usual procedure. The example of the drawing of a « person with a long coat » illustrates our analysis. Key-words : Drawing, Human figure, Drawing skill, Cognitive development.

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Influencées par le modèle piagétien du développement de l’intelligence et par lathéorie du traitement de l’information, les recherches en psychologie du développement se sont essentiellement centrées sur les aspects logi1. EA 1977, Développement cognitif normal et troublé. Université Paul-Valéry, Montpellier. E-mail : rene.baldy@univ-montp3.fr.
ENFANCE, no 1/2005, p. 34 à 44

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