Devoir habitat logement

Pages: 3 (693 mots) Publié le: 19 mars 2013
Observations générales du correcteur : Bon travail.17/20Nom du correcteur : OKBI SALIRA||
Rédigez votre devoir ici :Question 1: Tableau d'analyse fonctionnelle.|Fonction|Solutionstechniques|Solutions techniques présentes|Se restaurer|- S'attabler- S'asseoir- Dresser- Débarrasser- Ranger la vaisselle et les couverts-Laver la vaisselle et les couverts- Rester propres ( lié à l'âge)|- Tables-Chaises, fauteuils- Vaisselle, couverts- Chariots, dessertes, poubelles ( résidus)- Placards, meubles-Evier, lave-vaisselle, réseau pour l'eau, évacuation des eaux - Serviettes, essuie- main|-9 tables de4 en panneaux de particule et acier- 32 fauteuils structure acier, enduit PVC-----------Chariots de service- Buffet 4 portes, 4 tiroirs en panneau de particules----------------------------|Communiquer|- Se voir- S'entendre-S'installer|- Eclairage adéquat, disposition du mobiler- Isolation phonique- Chaises et tables|- 6 luminaires plafond, lampes halogène, diam 250mm, 100 w.-14 luminairesplafond, lampes halogène, diam 85mm, 50 w.-7 fenêtres en PVC, double vitrage 4-6-4-9 tables de 4, 32 fauteuils|Question 2 : Indicateurs de bien être dans la Salle à Manger.1 - Les personnes peuvent prendreleurs repas à différents moments (plusieurs services).2 - Les personnes peuvent communiquer, s'entendent sans mal (calme du lieu, isolation).3 - Les personnes disposent d'un endroit propre, sain.4 -Les personnes sont installées confortablement (fauteuils moelleux, tables à la bonne hauteur).5 - Les personnes sont en confort thermique, hiver comme été (convecteurs, absence de courants d'air,climatisation, pose de films solaire sur les fenêtres).6 - Les personnes circulent aisément et en sécurité (équipement peu encombrant, sol peu glissant, rampes).7 - les personnes et le personnel disposentde matériels (micro onde, fontaine à eau).8 - Les personnes disposent d'un endroit agréable, apaisant (choix des couleurs, des matières, décoration).Question 3 : Diagramme d'Ishikawa de Causes -...
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