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DF4 - dossier EJE validation DE

6917 mots 28 pages
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Le Journal de Bord
DF4
Dynamiques institutionnelles, Inter-institutionnelles
Et
Partenariat

Dossier réalisé par Stéphanie ............. –
2012/2015
Sommaire
Introduction 2
Le territoire Le Région Centre et le Département de l’Eure et Loir 3
L’arrondissement de Dreux3
La commune de SAINT LUBIN DES JONCHERETS3
Présentation de la COVAL ainsi que du RPAM de SAINT LUBIN DES JTS51- La C.O.V.A.L
Définition de la Communauté de Commune5
Présentation de la COVAL6
Les missions de la COVAL 6
2-Le R.P.A.M
Présentation du RPAM 6
Contexte historique du RPAM7
Situation géographique du RPAM7
Evolution démographique depuis d’ouverture de RPAM8
Mission du RPAM de Saint Lubin des Joncherets8
Les ressources de 2012 du RPAM 9
Les partenariats et les relations en réseau au sein du Relais Parents Assistantes Maternelles de SAINT LUBIN DES Joncherets 11
Le Partenariat initié 11
Le Partenariat imposé 11
Le Partenariat spontané 13
Le travail avec les familles 14
Les familles et enfants accueillis 14
Ouverture prévu d’un multi accueil d’ici 2015 sur la commune de Saint Lubin des Joncherets 14
Ouverture prévue d’un lieu d’accueil Enfants-Parents sur la commune 15
Conclusion 16
WEB graphie –Annexe
INTRODUCTION
Au cours de ma formation d’éducateur de jeunes enfants, j’ai abordé les thématiques du domaine DF4 qui sont les Dynamiques institutionnelles, Inter-institutionnelles et le Partenariat. Pour illustrer ce domaine, j’ai effectué un stage dans un Relais Parents et Assistante Maternelle (RPAM) dans la commune de Saint Lubin des Joncherets, dans le département de l’Eure et Loir. Le gestionnaire du RPAM est la COVAL, une communauté de communes regroupant cinq communes dont le but est de mutualiser ses capacités d’actions sociales et financières en vue élaborer des

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    L'idée lui vient de partir, loin. Ce sera Paris. Après un court hébergement provisoire chez des amis, les rêves de vie meilleure tournent au cauchemar. « Nous avons commencé à dormir dans notre voiture en nous relayant : ceux qui étaient réveillés restaient à côté du véhicule, sur le trottoir », raconte le père de famille, ancien entrepreneur dans le bâtiment. Le couple et ses cinq adolescents découvrent les dispositifs d'urgence.….

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    L’approche centrée sur les familles’. La réflexion de l’auteur porte sur comment baliser la relation parents-éducatrice afin de mettre en place des relations propices à un soutien mutuel. L’analyse débutera par les approches et les principes sur lequel le texte repose. Ensuite, ensuite elle portera sur les cinq principes de cette approche qui détermine en quoi elle consiste. Finalement, je ferai une récapitulation pour me positionner.….

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  • Synthèse thématique "projet individualisé: vers l'acceptation du handicap de son enfant"
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    Lorsque l’enfant est accueilli, deux cas de figures : soit le diagnostic est déjà posé et la maladie connue, soit les recherches sont en cours, mais dans tous les cas, les parents sont au début du parcours d’accompagnement spécifique de leur enfant. Le suivi proposé au CAMSP est une démarche thérapeutique, éducative et d’accompagnement d’une équipe pluridisciplinaire. Cette équipe est composée de professionnels médico-sociaux : ergothérapeute, psychomotricien, éducateur de jeunes enfants, kinésithérapeute, orthophoniste, assistant de service social, aide médico-psychologique, psychologue…. Le suivi se fait en ambulatoire : les enfants ne sont pas pris en charge à la journée mais de manière ponctuelle et sur un temps limité afin de rencontrer un professionnel.….

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  • Repérage institutionnel de micro-crèche
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    Repérage institutionnel DF 1 : accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille Micro-crèche les p’tits pandas EJE-G24 EJE 1 Promotion 2021/2023 Table des matières INTRODUCTION 1 STRUCTURE ET TERRITOIRE 1 L’environnement 1 La structure 1 CADRE POLITIQUE ET FINANCIER 2 Législation et mode de gestion 2 Partenaires 3 ORGANISATION DE LA STRUCTURE ET PROJETS 3 Les projets 3 L’organisation de la vie de la strcuture 4 La place des familles 5 ANNEXE 7 SITOGRAPHIE/BIBLIOGRAPHIE 10….

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  • Oscar Lacordaire
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    C’est une équipe pédagogique impliquée, engagée et bienveillante dans un cadre rigoureux que nous attendons pour compléter l’éducation qu’il reçoit à la maison. Faisant partie de l’association des parents d’élèves de l’école de la Treille, nous avons également pris conscience de l’importance de l’engagement des familles dans la vie de l’école. Les lectrices d’anglais permettant d’aborder une langue vivante de façon très pragmatique, vos infrastructures sportives multiples ainsi que les engagements périscolaires menés par Lacordaire sont quelques points forts qui semblent bien correspondre aux attentes d’Oscar. Pour toutes ces raisons, nous espérons que la candidature d’Oscar retiendra votre….

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    En effet, cette infirmité lui vaut de ne pas pouvoir accéder aux fonctions militaires et d'être destitué de son droit d’aînesse par ses parents, qui le destinent alors à une carrière ecclésiastique. Ainsi, il perd le titre, la majeure partie des biens et la possibilité de transmettre à ses enfants le patrimoine de la famille. Il est mis chez une nourrice jusqu’à l’âge de quatre ans puis envoyé à Chalais en Charente chez son arrière grand-mère, la princesse de Chalais. Ensuite, en 1769, il est envoyé chez son oncle, Alexandre Angélique de Talleyrand-Périgord, archevêque de Reims, et en 1770, il entre enfin au grand séminaire de Saint-Sulpice où il demeure cinq ans.….

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    Projet de formation Le Moniteur Educateur est amené au long de sa carrière à travailler avec un public très diversifié. Il peut travailler dans le secteur social comme le médico-social, avec un public enfant, adolescent ou adulte. Il touche ainsi à différentes problématiques comme le handicap, la protection de l’enfance, l’insertion des personnes, la maladie. La formation qui dure deux ans doit nous préparer au monde professionnel de moniteur éducateur. Elle doit nous apporter des connaissances en ce qui concerne les différents publics ainsi que sur les problèmes rencontrés par ces derniers.….

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  • « Aujourd'hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. ce qu'on nous dit dans la dernière renverse toutes les idées des premières. »
    1029 mots | 5 pages

    Chaque jour, l’enfant apprend à leur contact. Ils lui imposent des règles de conduite à respecter soit dans le cercle familial, soit dans le monde extérieur. L’éducation d’un enfant est différente dans chaque famille puisqu’elle est souvent dépendante de l’éducation qu’ont reçue les parents eux-mêmes. Cette éducation va définir l’adulte que deviendra l’enfant et contribuera à l’épanouissement de sa personnalité.….

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