Le coaching, un outil au service des enseignantes
Margot Phaneuf, inf., Ph. D.

Introduction
Devant certaines difficultés de nos étudiantes, nous nous demandons ce qu’il y aurait à faire pour les aider à sortir de ce marasme. Nous nous désolons en effet, lorsque nous voyons certaines d’entre elles trimer sans réussir comme elles le devraient ou lorsque nous constatons que bon LE COACHING nombre d’autres s’en vont indifférentes ou téméraires vers Définition l’insuccès. Que ce soit en raison de troubles d’apprentissage, car nous Application de stratégies de communication et de management des comportements dans un les rencontrons même au niveau contexte de difficultés scolaires en vue collégial, ou que ce soit par d’accompagner des étudiantes dans le désorganisation de leurs développement de leur potentiel, de leur savoirperspectives existentielles, certaines faire et savoir-être, et cela, dans le cadre de nos élèves butent sur des d'objectifs professionnels. problèmes qui, s’ils ne sont pas réglés, risquent de les conduire à un échec dans l’atteinte de leurs objectifs de carrière et même de leur vie. Pour ces difficultés, on peut invoquer le manque de sérieux imputable à la jeunesse, les conditions familiales et peut-être aussi, l’obligation ou le désir de travailler tout en étudiant. Mais quelles qu’en soient les causes, de par leurs conséquences, ce sont des difficultés sérieuses. D’abord pour ces jeunes personnes elles-mêmes, mais peut-être aussi pour la profession qui perd ainsi des membres qui auraient probablement pu constituer un apport constructif si nous avions réussi à les remettre convenablement en selle. La pénurie d’infirmières dans notre système de santé devrait aussi nous inciter à sauver les candidats valables qui peuvent l’être. Il ne s’agit pas ici d’élargir les mailles du tamis, mais seulement de départager les sujets dignes d’espoir et de les aider dans leur Le coaching : processus devenir professionnel. Conscientes de ce qu’il est possible de