Didactique th me n 1 Langage oral
Langage oral
1. Définition
Langage = faculté propre à l'homme d'exprimer et de communiquer sa pensée et ses sentiments par le biais de la parole et de la connaissance nécessaire d'une langue. = système de signes socialement codifiés, utilisé pour communiquer. Ces signes font appel à l'abstraction et à la symbolisation.
Le langage s'organise sur deux plans parallèles: le domaine écrit et le domaine oral. Nous nous intéresserons ici davantage à ce second aspect même si les deux se construisent sur une base de proximité.
Les fonctions essentielles du langage sont:
⟾ outil de communication permettant de développer le sentiment d'appartenance à un groupe
⟾ moyen de représentation du monde: il mobilise alors la fonction référentielle (le lexique) et la fonction narrative (le récit)
⟾ objet d'étude; il est alors traité pour lui-même, indépendamment du sens du message véhiculé (grammaire ⟶ dimension linguistique).
Le langage doit être abordé sous deux angles:
- comme outil de travail, intégré à tous les domaines. Chaque objectif comprend au moins un axe langagier; le langage est véhicule de découvertes et de connaissance. On parle d'approche intégrée.
- comme objet de travail: ateliers ludiques en groupes réduits sans inventer des situations artificielles de communication. On parle d'approche structurée.
Le langage est en relation étroite avec l'esprit, la pensée, l'intelligence et les représentations mentales. Il a pour effet un produit appelé "discours".
C'est un concept à trois dimensions: sociale: le langage se réalise parce que nous vivons dans un entourage immédiat. Le langage et les relations aux autres s'apprennent simultanément. psychologique: l'usage qui est fait du langage dépend de la personnalité de l'individu (timidité, exubérance...) cognitive: le lien entre langage et pensée est interactif. La pensée ne se forme pas pour être exprimée pour le langage: le langage contribue à former la pensée.
À l'école, le langage est