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Didactique de la société de consommation

3375 mots 14 pages
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Didactique du français 1.4 : Écrire un FLE – Évaluation de l’écrit et de l’oral, SP 14Responsable didactique: Filomena MontemaranoAtelier d’écriture sur le thème de la société de consommation Rédaction d’un texte argumentatifBâle, 22 avril 2014Eloïse QuelozLe Chésal 32364 St-Brais Tel: +41(0)78 847 63 58 ; E-Mail: eloise.queloz@students.fhnw.chTable des matières

A. Planification globale 2
1. Introduction à la thématique 2
2. Portée culturelle 2

B. Buts visés 3
1. Niveau …afficher plus de contenu…

Après avoir effectué un exercice d’observation et de classification (images du clip : exercice 1), les élèves pourront rafraîchir leurs connaissances en établissement une mind map sur la base des termes se rapportant à la société de consommation qui apparaissent dans la chanson (exercice 2). Dans le prolongement de l’établissement de cette carte heuristique, les apprenants devront ensuite déterminer de manière ciblée quels inconvénients découlent d’une société fondée sur la consommation (exercice 3). L’exercice 4 représente une étape fondamentale au point de vue du développement de la compétence argumentative, étant donné que les élèves devront faire un pas de plus en se positionnant de manière critique par rapport aux affirmations de Saez. Afin de ne pas négliger la composante culturelle, nous leur demanderons de se renseigner d’une part sur l’origine …afficher plus de contenu…

5’Correction des devoirs (2) :Travail sur les arguments et les exemplesExercice 8 a)Par groupes de deux les élèves comparent leurs résultats et définissent les arguments et les exemples mentionnés dans le texte « Une civilisation de surmenage »Compétence travaillée :Expression oraleSavoir-faire :Distinguer arguments et exemples dans le cadre d’un texte3e phase : 10’Correction des devoirs (3) :Détecter les connecteurs logiques dans un texte argumentatifExercice 8 b)En plénum discussion des résultats et du tableau « Connecteurs logiques : tableau récapitulatif »Compétence travaillée :Expression oraleSavoir-faire :Repérer des connecteurs logiques et définir le lien logique qu’ils expriment4e phase :

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    orakGrille d’évaluation pour la question sur le corpus Critères d’évaluation Organisation La réponse est construite et bien organisée. Phrase d’introduction, développement, phrase de conclusion Les relations entre les textes sont clairement effectuées La réponse doit être courte : une demi- page, une page au plus. Il faut aller à l’essentiel et surtout répondre à la question posée. But : prouver des qualités de lecture et de compréhension ; utiliser des connaissances. Le vocabulaire est juste et précis : il permet d’énoncer les idées importantes en peu de mots.….

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