Difficultés d’apprentissage

Choix d’une situation/ description du contexte.
Etre surdoué, c’est penser dans un système différent, c’est disposer d’une forme d’intelligence particulière. C’est aussi grandir avec une hypersensibilité, une affectivité envahissante, qui marquent la personnalité. Les surdoués représente 2,1% de la population, soit près de 450 000 enfants scolarisés en France. Mais les surdoués sont mal connus : mal connu des psy, des enseignants, des chercheurs. 45% des élèves diagnostiqués redoublent et 20% n’atteignent pas le bac. Ainsi malgré leur QI élevé, les enfants intellectuellement précoces souffrent parfois de difficultés d’apprentissage, mais quelles sont-elles ?
Nous avons choisi le contexte de l’école car c’est à l’école que se révèlent les enfants surdoués et c’est à l’école souvent qu’ils en souffrent le plus car leurs différences de fonctionnement les marginalisent, ils ont du mal à s’adapter aux exigences scolaires qu’ils ne comprennent pas toujours. Et plus précisément le collège car c’est là que les ennuis commencent.

Description des difficultés.

Problème de compréhension, difficultés cognitives :
1- Il ne sait pas comment il arrive au bon résultat.
2-Ne comprend pas ce que le professeur demande (L’enfant surdoué ne perçoit pas les implicites)
3 -Veulent toujours aller plus loin, veulent tout comprendre (L’enfant surdoué a besoin de tout comprendre.)
4- L’enfant surdoué ne sait pas sélectionner l’information pertinente.
5- Dysorthographie

Problème de relation aux autres, difficultés sociales et affectives :
1 -Rejet des autres et du professeur car pas mature sur le plan affectif
2 -Problème d'intégration
3 - Hypersensibilité
4 -Mauvaise estime de soi

Analyser ces difficultés au regard du contexte et de la théorie.

Problème de compréhension, difficultés cognitives

Il ne sait pas comment il arrive au bon résultat.
Le plus souvent sa façon de raisonner, notamment en mathématiques, semble « magique »