1
Nom……………………………………………Prénom……………………………………classe…………

4è - Entrer dans la séquence….
Thématique : DIRE L’AMOUR
Problématique : Quelles visions de la femme les poètes cherchent-ils à transmettre ?
COMPÉTENCES TRAVAILLÉES Domaines du socle
COMPRENDRE ET S'EXPRIMER ÀL'ORAL 1 – 2 – 3
Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes
S'exprimer de façon maîtrisée en s'adressant à un auditoire
Participer de façon constructive à des échanges oraux
Exploiter …afficher plus de contenu…

ex : « La Jalousie est venue frapper à ma porte »
“Le mistral était en colère, et les éclats de sa grande voix m'ont tenu éveillé jusqu'au matin.”
(Alphonse Daudet, Lettres de mon moulin). o Allégorie
L'allégorie évoque une réalité abstraite en la représentant de manière concrète. ex : le squellette avec la faux : allégorie de la mort o Prosopopée 12
La prosopopée consiste à faire parler un mort, un animal, une chose personnifiée.
Ex : “Un matin comme il achevait de la traire, la chèvre se retourna et lui dit dans son patois :
- Ecoutez, monsieur Seguin, je me languis chez vous, laissez-moi aller dans la montagne.”
(Alphonse Daudet, Lettres de mon moulin)
 La poésie joue sur le rythme des …afficher plus de contenu…

Des jeunes coeurs c'est le suprême bien
Aimez, aimez ; tout le reste n'est rien.
 Consigne : Ecrit : Répondez aux questions suivantes, en justifiant vos réponses.
1) Que défend le poète ?
2) La Fontaine compare le pouvoir de l’Amour à deux autres formes de pouvoir.
Lesquelles ?
3) Que nous apprend le refrain ? Quelle est sa fonction dans ce poème ? 19
4) Quelle est l’allégorie principale de ce poème ?

5) Recherchez les images et les attributs du dieu représenté sous la forme d’une allégorie. 6) Relevez le champ lexical de l’éloge. Comment ce champ lexical est-il relié au thème de la femme ? 7) Faites l’éloge d’une qualité morale (courage, générosité…) ou d’un