Cégep de Sept-Îles

Psychologie du développement humain
Leçon de discrimination

Travail présenté à :
Mme. Nicole Côté

Par :
Bianca Parisée

Sept-Îles, le 14 avril 2015

1. Ce que j’ai appris principalement de ce document, c’est l’expérience qui a été fait. J’ai trouvé vraiment intéressant de voir ce que le professeur faisait, et c’est tout de même très important que ce soit chez des enfants aussi jeunes. Selon moi, puisque presque tous les enfants ont pleurés et n’ont pas aimé l’expérience, ils ont compris que la discrimination c’est mal et ils n’en feront plus à cause de la leçon tirée de cette expérience. En plus de ne plus faire de discrimination, je crois qu’ils essaieront d’aider ceux qui en sont victimes et ça a aussi permis à Pierre-Luc d’augmenter sa confiance en soi.
2. Son principal objectif était de leur faire vivre ce qu’est la discrimination pour leur faire comprendre que c’est mal, mais aussi pour aider Pierre-Luc, qui a vécu de la discrimination parce qu’il est gros. En même temps, la professeure a aidé d’autres élèves sans le savoir comme celle qui parle à la fin et qui dit qu’avant, elle se faisait traitée de grosse, mais plus maintenant.
3. Selon moi, non. On peut avoir un proche qui en vit et l’on comprendra très bien ce que c’est. Par exemple, les parents de Pierre-Luc, qui le voit revenir de l’école en pleurant ou qui le voit se fâché plus facilement comprennent certainement ce que c’est que de vivre de la discrimination. Par contre, pour des jeunes comme eux, je crois que oui. Comme vu dans le document, même après l’expérience, ils ont voulu faire de la discrimination auprès du professeur ce qui prouve bien qu’ils n’avaient pas tout à fait compris.
4. Comme la professeure, je croyais que les élèves allaient se rebeller et aller parler à la directrice et essayer de faire changer les choses tandis qu’ils ont plus encaissés la douleur et la colère que ça leur causait. Ils pleuraient et essayaient de dire à la professeure que ceci