user icon

Dispositifs aide personnalisée

550 mots 3 pages
Montre plus
Les dispositifs d‘aide personnalisée a u x élèves

En 2008, différents types d’aide personnalisée aux élèves sont mis en place à l’école, au collège et au lycée, en complément des enseignements destinés à tous, pour favoriser la réussite scolaire.

à l‘école primaire
L’aide personnalisée en faveur des élèves en difficulté Depuis la rentrée 2008, les élèves rencontrant des difficultés scolaires peuvent bénéficier d’une aide personnalisée de deux heures hebdomadaires. Celle-ci est assurée § par les enseignants, § en très petits groupes, § selon une organisation choisie par l’école. Les stages de remise à niveau Destinés à des élèves de CM1 et CM2 rencontrant encore des difficultés dans leurs apprentissages, ils sont proposés aux parents par le maître de la classe et sont § encadrés par les enseignants, § étalés sur cinq jours avec trois heures d’enseignement quotidien en français et en mathématiques, § organisés par groupes de cinq à six élèves, § répartis sur trois périodes pendant les vacances scolaires : les vacances de printemps, la première et la dernière semaine des vacances d’été.

à l‘école et au collège
L’accompagnement éducatif L’accompagnement éducatif est une offre complémentaire aux enseignements obligatoires qui s’adresse aux élèves des familles volontaires de tous les collèges et écoles élémentaires de l’éducation prioritaire. Il propose
§ une aide aux devoirs et aux leçons, § la possibilité d’une pratique artistique, culturelle ou sportive. S’y ajoute également la possibilité de pratiquer une langue vivante.

Il est organisé § tout au long de l’année, § deux heures par jour, quatre jours par semaine. Il est assuré par § des enseignants volontaires, § des assistants d’éducation, des intervenants externes sur la base de conventions avec d’autres institutions ou associations qualifiées et reconnues.

au lycée
Le dispositif expérimental de réussite scolaire Depuis la rentrée 2008, ce dispositif complémentaire aux enseignements apporte un

en relation

  • Aide personnalisée
    957 mots | 4 pages

    Progression élaborée en équipe à Vouneuil sur Vienne , pour travailler l’attention visuelle et auditive, et la concentration en maternelle (sur 2 périodes) Objectifs Savoir recevoir des informations (observer, écouter) « traiter des informations « restituer des infos Prendre conscience de comment l’on apprend (visuel, auditif) et des possibles (utiliser des stratégies…) Il y a deux séquences consécutives sur une semaine.….

    montre plus
  • Journal La Croix dat du 4 janvier 2013
    846 mots | 4 pages

    L'idée lui vient de partir, loin. Ce sera Paris. Après un court hébergement provisoire chez des amis, les rêves de vie meilleure tournent au cauchemar. « Nous avons commencé à dormir dans notre voiture en nous relayant : ceux qui étaient réveillés restaient à côté du véhicule, sur le trottoir », raconte le père de famille, ancien entrepreneur dans le bâtiment. Le couple et ses cinq adolescents découvrent les dispositifs d'urgence.….

    montre plus
  • Dossier loic
    536 mots | 3 pages

    Il donne à sa maîtresse une fleur qu’il a cueillie dans un jardin. Comprenant qu’il a très bon coeur, l’institutrice lui fait promettre de ne plus recommencer. Pour lui acheter un petit costume, sa mère doit accomplir des heures supplémentaires. Fasciné par seu Ariovaldo, le chanteur des rues, Zézé le convainc de le laisser l’accompagner dans sa tournée une fois par semaine.….

    montre plus
  • Programme école maternelle
    1787 mots | 8 pages

    Ils doivent également apprendre à aider, coopérer et partager. En effet, la participation aux différentes activités, comme par exemple la réalisation de projets communs, leur permettra d'apprendre à coopérer tous ensemble. L'école maternelle a aussi pour but de leur donner confiance en eux. Le fait de s'exprimer devant leur camarade et devant le professeur, lors des temps de parole par exemple, va leur permettre d'acquérir de l'autonomie et de la confiance….

    montre plus
  • Michelin - stratégie
    6402 mots | 26 pages

    A l’heure d’aujourd’hui, cette entreprise, gérée principalement de père en fils constitue un véritable modèle, à base Française, de succés international. En effet, le groupe détient, à lui tout seul, un cinquième de….

    montre plus
  • Erdf
    1834 mots | 8 pages

    Je tiens également a remercier toutes les personnes qui on concouru à rendre ce passage en entreprise agréable et attractif. De plus j’adresse mes remerciements à : -Mr , mon professeur tuteurs, pour le suivi qu’il a apporté à mon stage, ses conseils, ses explications… -Au Lycée , la section travaux public et l’ensemble de mes professeurs, pour ces deux années d’enseignements et de collaboration. I/ Introduction Sommaire I/ Introduction II/ Présentation de l’entreprise : ERDF a. L’histoire b. L’entreprise c. Les Prestations d’ERDF d. Son réseau électrique e. Les acteurs de cette entreprise f. Les résultats financiers….

    montre plus
  • Discours de voeux
    1759 mots | 8 pages

    Madame le Maire, Mesdames, Messieurs en vos grades et qualités. Je suis très heureux de vous souhaiter la bienvenue et de vous remercier d’avoir répondu présent à notre invitation pour fêter ensemble l’arrivée de cette nouvelle année. Il s’agit en effet, de partager la joie de savoir que nous allons à nouveau passer toute une année à vivre ensemble. Je tiens donc, au nom de tout le conseil municipal, à vous présenter nos vœux de réussite et de moments heureux pour vous tous au long des jours qui vont se succéder en 2011. Nous accueillons avec beaucoup d’amitié les nouveaux habitants sur la commune en leur souhaitant la bienvenue sur notre sol.….

    montre plus
  • Parcours Antérieur ME
    368 mots | 2 pages

    Les enseignants avec qui je collaborais mettaient en avant mon professionnalisme et mon adaptabilité. Les familles des enfants je suivais en classe, insistaient pour que je continu a accompagné leur enfant d’une année à l’autre. Durant ma dernière année d’AVSI, j’ai été contacté par les directeurs des SEGPA du collège Fontreyne et de Mauzan à Gap. Ils étaient à la recherche d’un remplaçant de la personne qui s’occupait de l’accompagnement des enfants handicapés dans les collèges. Poste que j’ai obtenu et pour lequel j’ai exercé huit années.….

    montre plus
  • Les cantonniers
    414 mots | 2 pages

    C’est pourquoi afin de préparer la rentrée scolaire de septembre 2011 dans les meilleures conditions pour chacun des enfants,….

    montre plus
  • Lettre à un jeune professeur, résumé
    1695 mots | 7 pages

    Cet ouvrage relate le discours tenu par un professeur proche de l’éméritat à de jeunes collègues. Il l’initie en soulignant la nécessité de toujours garder contact avec la pratique s’ils sont amenés à exercer une fonction de direction au cours de leur carrière. Il aborde son sujet en définissant la tâche de professeur comme un métier d’expert que seule une véritable formation peut leur conférer. Outre le bagage initial acquis, il leur faudra mettre en exergue un petit quelque chose qui fait toute la différence, une dimension cachée de la profession. Une perpétuelle quête qui permet de donner un sens au projet d’enseigner, un savoir-faire empreint d’une touche de passion de transmettre des connaissances permettant à chacun de s’assumer pleinement dans la vie quotidienne.….

    montre plus
  • lil willy
    5648 mots | 23 pages

    Enfin, je remercie toute l’équipe qui a contribué au bon déroulement de mon stage, sans oublier ceux qui, de prés ou de loin, m’ont aidé et encouragé pour aller de l’avant de cette expérience. Introduction : Une formation idéale, aujourd’hui, est appelée à concilier théorie et pratique. Année universitaire 2009-2010 Page 2….

    montre plus
  • Brissot
    8304 mots | 34 pages

    Il fut placé chez un procureur où il étudiait beaucoup les langues étrangères ; il apprit donc ainsi l'anglais, l'italien, et commença l'allemand, l'espagnol et le grec : puis il alla à Reims, pour gagner en grade, et se rendit à Paris dans le but de devenir avocat au Parlement. Là, il entra en relations avec Voltaire, et fréquenta Alembert, et Linguet, qui le fit entrer au Mercure de France, une revue. Redoutant l'influence du clergé sur l'esprit de son père, il écrivît, dès le 26 mars 1773 : « Je vois que les prêtres infectent l'esprit de mon père ; dès à présent, je dévoue ma plume à cette maudite race qui fait le malheur de ma vie. » b) sa vie de 19….

    montre plus
  • L'ecole normale à l'iufm
    3573 mots | 15 pages

    » La chronique locale nous dit, en écho, qu’une école normale s’ouvre ainsi à Aix-en-Provence le 1er octobre 1837. Non pas à Marseille, donc, mais à Aix, « sous les yeux du recteur ». Qui connaît par le menu la chronique la plus récente sait que les choses n’ont, à cet égard, pas changé !….

    montre plus
  • L’hotellerie chinoise
    15672 mots | 63 pages

    Je tiens tout d‘abord à remercier mes parents et mes amis, qui m‘ont aidé et soutenu pendant les années universitaires en France. Je voudrais également remercier les enseignants de l‘Université de Perpignan, Antenne de Mende avec qui j‘ai plaisir à suivre cette formation. Je remercierais en particulier mes collègues de LNH, qui m‘aident beaucoup et sont très passionnants. LA MARQUE: LA FAIBLESSE DE L‘HOTELLERIE CHINOISE, MAIS L‘OPPORTUNITE POUR L‘HOTELLERIE CHINOISE SOMMAIRE….

    montre plus
  • Aide personnalisée
    635 mots | 3 pages

    - Le plan Fouchet est introduit - le but est " introduire l'efficacité dans le système d'Université ". Les étudiants l'interprètent comme les efforts de mécaniser l'éducation et leur forcer devenir les technocrates. 17 novembre - Les étudiants sociologues radicales commencent une grève de 10 jours. Presque 10,000 étudiants et membres de la faculté boycottent l'Université de Nanterre.….

    montre plus