Dispositifs aide personnalisée

Pages: 3 (550 mots) Publié le: 30 janvier 2011
Les dispositifs d‘aide personnalisée a u x élèves

En 2008, différents types d’aide personnalisée aux élèves sont mis en place à l’école, au collège et au lycée, en complément des enseignementsdestinés à tous, pour favoriser la réussite scolaire.

à l‘école primaire
L’aide personnalisée en faveur des élèves en difficulté Depuis la rentrée 2008, les élèves rencontrant des difficultésscolaires peuvent bénéficier d’une aide personnalisée de deux heures hebdomadaires. Celle-ci est assurée § par les enseignants, § en très petits groupes, § selon une organisation choisie par l’école. Lesstages de remise à niveau Destinés à des élèves de CM1 et CM2 rencontrant encore des difficultés dans leurs apprentissages, ils sont proposés aux parents par le maître de la classe et sont § encadréspar les enseignants, § étalés sur cinq jours avec trois heures d’enseignement quotidien en français et en mathématiques, § organisés par groupes de cinq à six élèves, § répartis sur trois périodespendant les vacances scolaires : les vacances de printemps, la première et la dernière semaine des vacances d’été.

à l‘école et au collège
L’accompagnement éducatif L’accompagnement éducatif est uneoffre complémentaire aux enseignements obligatoires qui s’adresse aux élèves des familles volontaires de tous les collèges et écoles élémentaires de l’éducation prioritaire. Il propose
§ une aide auxdevoirs et aux leçons, § la possibilité d’une pratique artistique, culturelle ou sportive. S’y ajoute également la possibilité de pratiquer une langue vivante.

Il est organisé § tout au long del’année, § deux heures par jour, quatre jours par semaine. Il est assuré par § des enseignants volontaires, § des assistants d’éducation, des intervenants externes sur la base de conventions avec d’autresinstitutions ou associations qualifiées et reconnues.

au lycée
Le dispositif expérimental de réussite scolaire Depuis la rentrée 2008, ce dispositif complémentaire aux enseignements apporte un...
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