Roxane Grenier
Philosophie : Présentation d’une problématique
GR. : 03

Enjeu dans le domaine de l’enseignement : Devons-nous accepter que les relations professeurs-élèves dépassent le niveau professionnel?

Travail présenté à
Rémy Robert

Programme Arts et Lettres
Cégep de Granby Haute-Yamaska
Lundi, le 15 avril 2013

SA À chaque jour de notre vie, nous sommes appelés à vivre en société, à faire de nouvelles rencontres et à créer des relations avec autrui. Nous le savons tous, une relation ne se bâtie pas en quelques minutes. À force de se retrouver avec les mêmes gens pendant plusieurs semaines ou plusieurs mois, nous venons à reconnaître avec qui il se développe des affinités et avec qui il se crée des conflits. Humainement, nous ne pouvons avoir un contrôle absolu sur cet aspect de notre vie. Dans le domaine scolaire, nous rencontrons une multitude de personnes et de professeurs. Il est normal que plusieurs élèves développent entre eux de belles relations à travers des travaux d’équipe et des heures passées en classe. Évidemment, qui dit élève, dit professeur. Si les élèves arrivent à développer des liens, il va de même que les professeurs et les élèves développent certainement une relation quelconque. Le but premier d’un enseignant est de transmettre des connaissances et des compétences à ses étudiants, afin de permettre l’épanouissement intellectuel de ceux-ci. Par contre, certains professeurs vont jusqu’à prendre un peu le rôle d’éducateur en transmettant plus que de simples connaissances, mais des valeurs et des leçons de vie à leurs étudiants. La ligne est mince entre enseignant et éducateur et la limite peut être facilement franchise, ce qui mène à une relation moins professionnelle et plus intime. SP La question à se poser est la suivante : Devons-nous accepter que les relations professeurs-élèves puissent dépasser le niveau professionnel, pour devenir plus intimes ? SD Certains pensent que oui c’est acceptable puisque cela peut