Dissertation sur l'art et l'apprentissage

10821 mots 44 pages
CM1 Ecrit 2Concevoir et opérationnaliser des situations d’enseignement adaptées à la diversité des besoins et des ressources des élèves dans la classe au service des compétences visées par la discipline. Thierry Choffin.1. répondre au sujet2. Transformation de la motricité des élèves3. Faire progresser les élèvesBouthier, 1987 « Des exigences techniques découle des exigences tactiques » Ecole de la confiance – Blanquer Loi 20193 piliers : 1) garantir …afficher plus de contenu…

Il ne suffit pas de se sentir compétent pour ressentir une émotion de joie ou de fierté. Encore faut-il valoriser la compétence dans le domaine concerné. Elève peut se sentir peu compétent en danse mais cela n’affectera pas son sentiment global positif ou négatif qu’il a de lui. En d’autres termes les personnes peuvent maintenir leur estime de soi par le succès ou l’absence d’aspiration au succès. Mais : il est difficile pour les enfants et les adolescents de diminuer l’importance des domaines qui représentent des standards fixés par le autrui significatif auxquels ils veulent plaire (parents, école, profs, pairs…)Le niveau d’estime de soi ne reflète pas la réalité …afficher plus de contenu…

Progresser en niveau de compétence dans ce secteur va permettre de réduire l’écart, cette perception aura un effet positif…Mais la progression n’est pas illimitée…· Autre stratégie, renforcer les domaines dans lesquels l’individu possède des points forts, et réduire l’importance dans les secteurs de fragilité…donc consacrer plus de temps sur les secteurs

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