Dissertation

1894 mots 8 pages
COMMENT FAIRE POUR COMMENTER…

A. Une fable ? Questions utiles à se poser : Quels sont les objectifs ? - instruire : quelle est la leçon ? Comment est-elle donnée ? Par qui ? - plaire : quels éléments du récit suscitent l’intérêt du lecteur ? Quel(s) registre(s) a ou ont été employé(s) ? Qui sont les personnages ? - quels sont les traits distinctifs tirés de l’opinion commune attribués par l’auteur à ses personnages ? - Quels comportements humains incarnent-ils ? que veut critiquer l’auteur ? En quoi l’écriture poétique sert-elle l’argumentation ? - Jeu des sonorités, rimes, alternance des mètres ont toujours pour but de mettre en valeur certains aspects du texte. N’oubliez pas qu’une fable se rattache aussi à l’objet d’étude : la poésie. B. Un conte philosophique ? NOTIONS UTILES : - La plupart des contes philosophiques suivent un schéma narratif similaire qui est celui des contes en général. La formule d’ouverture « il y avait » (ou un doublon) renvoie à un passé indéterminé et à des lieux imprécis, en apparence, mais reconnaissables par des analogies historiques. - Les personnages, dans le conte, n’ont pas vraiment une identité précise qui les définit ; ils incarnent plutôt une fonction ou une appartenance à une catégorie sociale ou familiale ( le roi, la princesse, la belle-mère, l’aîné, le cadet…). Dans le conte philosophique, ils sont représentatifs de certaines questions sociale ou politique du moment : le bon ministre, la vraie justice, le sens de la vie… - le narrateur Il peut être un personnage du conte (et dira « je ») ou un témoin qui ne sera pourtant pas neutre, intervenant sur le mode explicatif ou usant de l’ironie, par exemple. La position du narrateur doit être examinée : se sert-il de l’éloge ? Du blâme ? D’autres registres ? Quels effets vise-t-il à produire sur le lecteur ? - la leçon : porteur d’une thèse, le conte philosophique utilise faits et actions du récit comme

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