Dissertation
1508 mots
7 pages
Question numéro 2 :Historiquement l'éducation et la formation des citoyens et une des caractéristiques majeurs des états démocratiques. La citoyenneté étant la base de ceux ci. La citoyenneté est pour l'auteur Laurence Loeffet un principe unificateur, promoteur de valeurs communes et assurant la cohésion de la communauté politique. Ce pause alors le problème de l'articulation et de l'équilibre entre une citoyenneté unificatrice et le respect des libertés individuelles en respectant leurs attachements et leurs appartenances particulières. En France c'est principalement autour de l'école que va se cristalliser les enjeux de la formation des citoyens et les tensions exacerbés par l'avènement de l'âge démocratique.
L'école républicaine en France avait comme principale but de fonder la république en introduisant l'instruction morale et civique à la place du monopole de l'instruction religieuse. Surtout ancré dans l'école primaire ce principe de systématiser l'éducation du citoyen est un objectif vital pour la république. Ce projet républicain visait l'appropriation d'une culture morale et politique commune pour former une communauté homogène en l’arrachant à ses appartenances culturelles particulières. (familiales, régionales, linguistiques, religieuses...). Cette vision de la citoyenneté implique une conception abstraite de l'individu selon Laurence Loeffet. L'état a dans ce cas une grande importance dans l'éducation en imposant dans l'école un enseignement commun des idées et des sentiments.
Cette vision traditionnelle va être remis en cause dès les années 1900 par les premières contestations de la dualité scolaire (primaire/secondaire) qui cristallisait la conception républicaine du citoyen sur les enfants de l'école primaire en les arrachant à leurs appartenances sociales particulières. Cette contestation vient du fait que ce fonctionnement de l'institution scolaire est peu soucieux de l'égalité des individus et de l'injustice qu'il génère. Dès le début du