Dissertation
Sujet : Doit-on toujours attendre d’une œuvre littéraire qu’elle nous donne une leçon ?
L’œuvre littéraire cherche en permanence à faire intervenir deux sentiments chez le lecteur : la réflexion, à l’aide de nombreux procédés, mais aussi à plaire.
Les auteurs souhaitant instruire leurs publics poussent la réflexion de ces derniers à son paroxysme et les forcent à se questionner sur la leçon donnée. D’autres auteurs, cependant, ne s’inscrivent pas dans cette perspective et veulent avant tout proposer un récit différent et cherchant à plaire et donc susciter d’autres sentiments comme le beau chez le lecteur.
Pourtant, malgré ces différents objectifs, le lecteur a souvent des attentes différentes avant d’ouvrir le livre mais s’attend t-il forcément à recevoir une leçon ?
Après avoir étudié les différents types de leçons données, nous montrerons que l’œuvre littéraire cherche à plaire et enfin nous verrons quelle vision du monde nous transmet-elle. I. Quels types de leçons retrouvons-nous dans l’œuvre littéraire ? 1) Fonction didactique et argumentative.
L’œuvre littéraire peut exprimer sa leçon par différents procédés comme le mode explicite ou implicite, la morale ou bien un récit ironique. En effet, le mode explicite permet au lecteur de comprendre directement le message que l’auteur souhaite faire passer et ne peut se tromper sur les idées qu’il a voulu exprimer. Ce procédé est observé dans de nombreuses morales de fables de Jean de La Fontaine comme par exemple Le Chat et un vieux Rat où les 3 derniers vers sont consacrés à la leçon donné par le fabuliste. Cependant, l’auteur peut tout aussi bien choisir d’écrire son récit de manière implicite. Ce mode permet à l’auteur de critiquer librement et indirectement comme Molière dans ses œuvres comme Le Bourgeois gentilhomme lors de la scène 4 de l’acte 3 où le dramaturge dresse une satire de Monsieur Jourdain et du Maitre de philosophie. Nous observons aussi une critique dans certaines