Dossier Capaes

Pages: 51 (12964 mots) Publié le: 8 mars 2015




















DOSSIER PROFESSIONNEL CAPAES


HAUTE ECOLE PROVINCIALE DE CHARLEROI
UNIVERSITE DU TRAVAIL


















Valérie ARMBRUSTER

TABLE DES MATIERES :

Table des matières 2

INTRODUCTION 4

I. CONTEXTE INSTITUTIONNEL 5
a) Objectifs de la formation
b) Profil des exigences professionnelles
c) Organisation des cours

II. LA PRATIQUEPROFESSIONNELLE 6

II.1. Quelques définitions
a) Le stage supervisé
b) Objectif du stage supervisé
c) La supervision
d) L’encadrement de l’étudiant 7

II.2. Organisation de la pratique professionnelle
II.2.1. Première année
a) Organisation et définition du stage
b) Objectifs généraux du stage
II.2.2. Deuxième année 8
a) Organisation et définition du stage
b) Objectifs généraux dustage
c) Organisation de la supervision et de l’évaluation
II.2.3. Troisième année 9
a) Organisation et définition du stage
b) Objectifs généraux du stage 10
c) Organisation de la supervision et de l’évaluation

II.3. Conclusion 11

III. L’EVALUATION 12

III.1. Les objectifs d’apprentissage et l’évaluation
a) En théorie
b) En pratique 13

III.2. Les typesd’évaluation

III.2.1. Evaluation sommative et formative
a) En théorie
b) En pratique 14

III.2.2. Evaluation initiale 15
a) En théorie
b) En pratique

III.2.3. Auto-évaluation 16
a) En théorie
b) En pratique 17

III.3. Processus et outils d’évaluation 19

III.3.I. Préliminaire
1. Prise de contact

III.3.II. Début de stage 20
2. Identification deshabiletés de l’étudiant
3. et 4. Rédaction des objectifs et des comportements
observables et rédaction du contrat 21

III.3.III. Mi-stage
.IV. Fin de stage
5 et 6. Evaluation intermédiaire, évaluation finale :
auto-évaluation et coévaluation

III.4. L’outil d’évaluation formative 22
a) En théorie
b) En pratique
c) Réflexion personnelle 23

CONCLUSION 25

BIBLIOGRAPHIE27

ANNEXES 28

INTRODUCTION

Je travaille au sein de la Haute Ecole Provinciale de Charleroi – Université du travail (HEPCUT) depuis 1999. J’y occupe un emploi de maître de formation pratique dans la section qui forme les futurs assistants sociaux.

a) Mes formations de base et formations continuées :

1991-1994: Graduat assistant social à l'Institut Provincial desSciences Sociales et Pédagogiques de Marcinelle ( IPSMa )
Animatrice socioculturelle de la Communauté Française ( 1991-1994 - Formation organisée par les Affaires Culturelles de la Province du Hainaut )

1995-1996: Diplôme d'aptitude pédagogique à l'Institut Provincial des Sciences Sociales et Pédagogiques de Marcinelle ( IPSMa ) - Promotion sociale

1998: Formation "Appui, Ressources et Développementd'entreprises d'économie sociale marchande" : approche : . des mécanismes de gestion d'une Société à Finalité Sociale
. du managment participatif et motivation du personnel
. du marketing et du plan financier de la Société à Finalité
Sociale

2003: Formation à la supervision par Louise Villeneuve-Université du Québec à Abitibi

2004: Formation au Certificat d’Aptitude Pédagogique pourl’Enseignement Supérieur (CAPAES) à l’ITN Promotion sociale - Namur

1994-2004: Participation à divers colloques, séminaires, groupes de travail directement liés à divers domaines de la pratique du travail social.

2005: Perfectionnement de la formation à la supervision par Louise Villeneuve-Université du Québec à Abitibi

b) Historique de mon parcours professionnel et pédagogique :1994-1996:
Assistante sociale à temps plein dans un projet de recherche ( objectif 1 ) portant sur la mise en place d'une formation professionnelle d'éco-cantonniers destinée aux personnes inscrites à l'Agence Wallonne pour l'Intégration des Personnes Handicapées ( A.W.I.P.H. )
Formatrice dans un cours d'insertion socioprofessionnelle destiné à cette même population.

Employeur:
Cellule de Recherche...
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