Dossier didactique escalade
Le transfert du centre de gravité (cg) est l’élément indispensable à tout déplacement. Comment pouvez-vous appliquer ce thème en escalade pour des élèves de 5ème qui en sont à leur 2ème cycle ?

Sommaire
I. Analyse du thème : 3
II. Description des élèves et de leur vécu 4
III. Commandes institutionnelles 4
IV. Situer la séance dans le cycle 5
V. Objectifs recherchés 5
VI. Présentation des situations d’apprentissage 6
VII. Perspective après cette séance 11
VIII. Webographie 11

I. Analyse du thème :
L’escalade est une activité de déséquilibre et de rééquilibre permanent qui s’organise autour du transfert du centre de gravité. Situé approximativement au niveau du pontais du baudrier, il est le point d’application de la force de pesanteur : le poids. C’est donc à ce niveau que le poids exerce sur le corps son action la plus importante. Pour se déplacer sur le plan horizontal l’homme effectue des prises d’avance des pieds par rapport au bassin et du bassin par rapport au centre de gravité. De la même manière sur le plan vertical ce sont les prises d’avance qui permettent le déplacement, or ces prises d’avance sont latéral, le déplacement est donc oblique. La difficulté pour le grimpeur se situe au niveau affectif, « je dois me mettre en déséquilibre (avec risque de chute) pour progresser. Bien souvent les débutants se place en équilibre statique bras tendu et jambe tendu en dessous de la prise avec une ligne d’action (ligne imaginaire qui passe par les appuis et le CG du grimpeur) verticale. Le CG étant inscris dans le polygone de sustentation (entre les pieds) le grimpeur ne peut plus bouger cf. il est obligé pour monter de transférer son CG au-dessus d’un de ses appuis pour libérer l’autre et ainsi le déplacer.
Pour nos élèves de 5ème qui « débutent » dans l’activité, l’enjeu de l’enseignant est d’arriver à modifier un comportement, qui lié à l’aspect affectif de l’activité escalade, ne permet pas une progression continue avec transfert