Dans un premier temps nous vous présenterons les objectifs à atteindre. Nous vous donnerons la progression de notre animation et les techniques pédagogiques que nous utiliserons dans le déroulement de l’action ainsi que les aides et les supports que nous avons créés. Dans un second temps, nous vous présenterons le contenu de notre animation et les informations que nous mettrons en avant lors de celle-ci. Nous verrons ensuite le rôle que tient la TS ESF lors de ce type d’intervention ce qu’elle apporte, ses fonctions. Pour finir, nous préciserons comment nous avons aménagé le cadre et nous vous présenterons comment nous avons évalué notre animation, les moyens que nous avons utilisés.
Les objectifs
Etant donné un public de jeunes de 20 à 25 ans se préparant à quitter un foyer de jeunes travailleurs :
Elaborer un descriptif du tri sélectif
Saisir le sens de tri sélectif
Identifier les différents types de déchets
Analyser les lacunes en termes de gestion des déchets
Eduquer le public aux moyens de réduire ses déchets par de nouveaux comportements de consommation

Progression et techniques pédagogique utilisés
Dans un premier temps nous allons nous présenter et introduire le sujet. Nous expliquerons ce qu’est le tri sélectif, en quoi cela consiste, les bienfaits écologique qu’il engendre sur notre monde. Ensuite nous citerons les différents types de déchets
Les aides, support pédagogique
Diaporama : Afin de capter l’attention de notre public, nous avons créé un diaporama. Utiliser un diaporama permet de synthétiser les informations importantes et pertinentes de notre animation et leur donner une suite logique. Ce qui permet au public de retenir les mots importants, mots clefs. Il permet aussi de schématiser des idées ; schématiser un déroulement permet aux personnes ayant une capacité de photographie visuelle d’enregistrer une information beaucoup plus facilement. Un diaporama permet également d’apporter une dynamique dans l’animation, la rendre attractive par