Le risque

Pour EISENBEIS - TOUCHARD & coll , « Il est préférable de substituer la notion de risque à celle de danger, inacceptable tant sur le plan éducatif qu’institutionnel. »
Il y a risque :

◊ Lorsque l'on est confronté à l’inconnu, c’est à dire dans une situation hors du champ de nos expériences préalables, on parle alors de risque subit ;

◊ lorsque le sujet en situation n’est pas capable d’envisager les moyens mobilisables, on parle de risque couru » . LA NOTION DE SECURITE

Définition

Situation dans laquelle quelqu’un n’est exposé à aucun danger, à aucun risque ... (Petit Larousse).
Agir en sécurité c’est agir entre deux extrêmes : un comportement inhibé et un comportement dangereux.
La sécurité résulte de l’expérience. Assurer la sécurité de son activité résulte d’une démarche active d’apprentissage .
Avec la santé, la sécurité est au coeur de la troisième finalité de l’EPS : l’apprentissage de la gestion de sa vie physique.

le risque subjectif :

C’est le risque tel qu’il se défini au travers des représentations du sujet (de la situation, de lui-même, de l’APS, de l’environnement...). Le risque est d’autant plus subjectif que le sujet est débutant dans l’activité, qu’il entretient avec cette activité une relation empreinte d’émotion.
DELIGNIERES distingue deux formes de risque subjectif qui se combinent pour déterminer le choix de comportement que le sujet fera dans une situation à risque : le risque préférentiel et le risque perçu.

-Il définit le risque préférentiel comme “ le niveau subjectif de risque où le sujet estime que le rapport entre les bénéfices escomptés et les coûts prévisibles liés au comportement est maximal. C’est une anticipation des coûts et bénéfices des comportements futurs ”

-Le risque perçu renvoie à “ la dangerosité actuelle ” de la situation. Le risque perçu est largement dépendant du caractère nouveau ou familier de la situation ainsi que des habiletés qui peuvent permettre au